ТЕКСЕРІЛДІ _____________
КММ "____________________"
Графика және жобалау пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Графика және жобалау |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Кескіндердің түрі мен құрамын түрлендіру |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Білім алушыларға кескіндердің түрлерін (растрлық, векторлық) ажыратуды үйрету және олардың құрамын, пішімін, өлшемін, түсін өзгерту тәсілдерін меңгерту. |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы: Сабақ практикалық жұмыс түрінде өтеді. Оқушылар кескіндердің екі негізгі түрімен танысып, оларды түрлендірудің практикалық дағдыларын компьютерде жұмыс істеу арқылы игереді. Сабақ деңгейлеп сараланған тапсырмаларды, топтық және жеке жұмысты, рефлексияны қамтиды.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Mind-map) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, 10-сынып! Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы – «Кескіндердің түрі мен құрамын түрлендіру». Алдымен, сіздерден бір минут ішінде «Кескін» деген сөзден шығатын ассоциацияларыңызды жазып, ойластыруды сұраймын. Мысалы, фотосурет, логотип, пиксель, сызба сияқты. Орындалып болған соң, өз ойларыңызбен бөлісіңіздер.»
Оқушылардың жауаптарын тыңдап, талқылау барысын басқарады: «Тамаша! Енді осы ассоциациялардың ішінде қандай екі негізгі топқа бөлуге болады деп ойлайсыздар? Мысалы, фотосурет пен логотип бірдей ме? Неге?» |
Оқушылар жекелей парақшаға немесе стикерге ассоциацияларын жазады (мысалы: фото, постер, қолжазба, иконка, мультфильм, веб-бет, т.б.). Кейбір оқушылар өз ойларын бөліседі: «Фотосурет – нақты бейне, ал логотип – қарапайым сызба сияқты», «Бірі үлкейткенде бұлыңғырлайды, екіншісі – жоқ». |
Дескриптор: Оқушы «кескін» ұғымына байланысты кемінде 2 ассоциацияны келтіреді және сыныптастардың ойын белсенді тыңдайды. Балл жоқ. |
Стикерлер, маркерлер, ақ парақ, тақта немесе интерактивті тақта. ИИ-құрал: MindMeister сияқты онлайн mind-map құралы (егер компьютер бар болса) – ассоциацияларды жылдам жинау және визуалдау үшін. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||