ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Туризм географиясы пәні бойынша 9-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Қазақстандағы туризмнің дамуы |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 9-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Алтай өлкесі |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | Қазақстандағы туризмнің дамуы |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Тәуелсіздік пен патриотизм |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (сторителлинг: қателікті табу) |
Мұғалім: «Балалар, мен сендерге бір қызық оқиға айтып берейін. Өткен жылы бір топ турист Алтайға саяхатқа барды. Олардың айтуынша, Алтай — бұл тек қана таулы аймақ, мұнда тек альпинизммен айналысуға болады, өйткені басқа ешқандай қызық жоқ. Тіпті олар Алтайда ешқандай өзен, көл немесе орман жоқ деп таң қалды. Сендер қалай ойлайсыңдар, бұл оқиғада не дұрыс емес? Қандай қателіктер бар?» Мұғалім (жауаптарды тыңдап): «Дұрыс, балалар! Алтай — тек тау ғана емес, онда көптеген көлдер (мысалы, Марқакөл), өзендер, ормандар және ерекше табиғат бар. Туристердің пікірі қате. Ендеше, біз бүгін Алтай өлкесінің шынайы туристік әлеуетін зерттейміз.» |
Оқушылар мәтінді мұқият тыңдап, қателіктерді табады. Мысалы: «Алтайда тек тау ғана емес, көлдер мен ормандар бар», «Алтайда тек альпинизм емес, экотуризм де дамыған» деген жауаптар береді. |
Дескриптор: мәтіндегі кемінде 2 қателікті анықтайды. Балл жоқ. | Мәтін (ауызша), тақта, маркерлер |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||