ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Физика пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Айнымалы ток |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Айнымалы токтың толық тізбегі үшін Ом заңы |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 11.4.3.4 - Резонанстық жиілікті есептеу |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы – 45 минуттық сабақ 4 кезеңнен тұрады: басы (0–10 мин), ортасы (10–35 мин), соңы (35–45 мин) және рефлексия (45–50 мин). Әр кезеңде мұғалімнің толық репликалары, оқушы әрекеттері және бағалау дескрипторлары берілген.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (сторителлинг: қателікті табу) |
«Сәлеметсіздерме, 11-сынып! Бүгін біз «Толық тізбек үшін Ом заңы» тақырыбын талдаймыз. Алдымен бір әңгіме тыңдаңдар. Бір радиотехник өз үйіндегі радиоприемникті жиілігі 100 МГц-ке келтіру үшін конденсатор сыйымдылығын 50 пФ, индуктивтілігін 0,5 мкН деп таңдайды. Ол: «R=0, X_L=2π·100·10⁶·0,5·10⁻⁶ ≈ 314 Ом, X_C=1/(2π·100·10⁶·50·10⁻¹²) ≈ 31,8 Ом, сол себепті толық кедергі X = X_L – X_C = 282,2 Ом» деп есептейді. Сіздерге нә ұнамайды? Қателікті табыңдар!» «Оқушылар, жеке ойланыңдар – 1 минут, сосынан кішкене топта талдаңдар.» «Жарайсыңдар! Енді түсіндіріңдер: радиотехниктің қатесі – ол толық тізбектің активті кедергісін (R) ескермеген, және резонанстық жиілік формуласын ұмытып кеткен. Біз бүгін сол формуланы есептеуді үйренебез.» |
- Әр оқушы жеке ойланады (1 мин). - Сосынан 3 оқушы бір-біріне өз ойларын айтады (кішкене топ, 2 мин). - Ортақ жауапты топтап, мұғалімге білдіреді. |
Дескриптор: қателікті таба алды (R ескерілмеген, резонанс формуласы қолданылмаған). Балл жоқ. | Интерактивті тақта, сторителлинг мәтіні |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сергіту сәті (2 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||