ТЕКСЕРІЛДІ _____________
КММ "ЖОББ" Жаңатұрмыс ауылы.
Дене шынықтыру пәні бойынша 3-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | 6-бөлім. Денсаулық және физикалық белсенділік. |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 3-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Рөлдерді анықтайтын ойын әрекеттері. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 3.2.8.1. Түрлі қарапайым әрекеттерді орындау кезінде басқаларының рөлін түсіну және көрсету олардың айырмашылықтарын ұғыну. |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Шығармашылық пен жаңашылдық |
Сабақ барысы: Сабақ барысында оқушылар рөлдерді анықтауға бағытталған ойын әрекеттерімен танысады. Олар топтарға бөлініп, нақты өмірлік жағдайларға негізделген тапсырмаларды орындайды. Әр оқушы белгілі бір рөлді иеленеді немесе оны бақылайды, бұл олардың басқалардың әрекеттерін түсіну дағдысын дамытады. Сабақ шығармашылық тапсырмалармен, деңгейлік жұмыстармен және рефлексиямен аяқталады.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Провокациялық сұрақ пен жедел дауыс беру) |
Мұғалім: «Сәлеметсіздер ме, балалар! Бүгінгі сабағымыз өте қызықты болады. Мен сіздерге бір сұрақ қойайын: «Егер футбол ойынында тек қақпашы ғана болса, ойын жүре ме? Неге?» Ойланып, жауабыңызды бір сөзбен айтыңызшы. (Жедел дауыс беру ұйымдастырады). Жақсы! Енді қысқаша талқылайық: ойында әр адамның өз тапсырмасы бар, ол оның рөлі деп аталады. Бүгін біз денсаулық пен белсенділікке байланысты ойындардағы рөлдерді анықтауды үйренеміз.» | Оқушылар сұраққа жауап береді: «Жоқ», «Қиын», «Болмайды». Талқылауға қатысады: «Өйткені басқа ойыншылар керек», «Әркімнің өз жұмысы бар». | Дескриптор: Оқушы сұраққа қысқа жауап береді және талқылауға белсенді қатысады. Балл жоқ |
- |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||