ТЕКСЕРІЛДІ _____________
Темиргали Исабаев атындағы орта мектеп
Жаратылыстану пәні бойынша 10-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Бөліп шығару |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 10-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Су мөлшерін реттеу. Нысана мүшелер. |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 10.1.5.2 су мөлшерін бақылаудағы антидиуретикалық гормонның рөлін түсіндіру |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Бірлік пен ынтымақ |
Сабақ барысы: Сабақ кезеңдері оқушылардың белсенді қатысуына, тәжірибелік әрекеттерге, топтық жұмыс пен рефлексияға негізделеді. Әр кезеңде ИИ-құралдарды пайдалану арқылы білімді тереңдету және саралау жоспарланған.
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | Бағалау түрлері | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (Таймерлі мини-ойын) |
«Сәлеметсіздер ме, құрметті сынып! Бүгін біздің организміміздің тамаша теңгерім сақтау механизмдерінің бірі – су мөлшерін реттеу жайлы сабағымыз басталады. Алдымен, 2 минут ішінде жеке ойланып, мына сұраққа жауап беріңіз: «Егер сіз 1 литр су ішсеңіз, бүйрегіңіз бұл суды қалай өңдейді?» Жауабыңызды постит-итке жазыңыз. Уақыт басталды!»
Таймер аяқталғаннан кейін: «Көрейік, әркімнің ойы қандай? Әр оқушы өз жауабын 1 сөйлеммен бөліссін.» |
Оқушылар жеке ойланып, постит-итке жазады (мысалы: «Бүйрек артық суды зәр ретінде шығарады», «Судың бір бөлігі қанға сіңеді»). Уақыт аяқталғаннан кейін әрбіреу өз жауабын айтады. | Дескриптор: Оқушы судың бүйректе өңделуі туралы бастапқы түсінігін білдіре алады (дәл немесе жуық жауап). |
Таймер (телефон немесе проектордағы онлайн-таймер), постит-ит парақшалары, маркер.
ИИ-құрал: Таймер ретінде онлайн-сайт (webtimer) немесе телефон қолданбасы. |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||