ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Биология пәні бойынша 8-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Тасымалдау |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 8-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Қанның құрамы мен қызметі. Сөздік, көрнекілік, практикалық және белсенді әдістерді таңдау. Әдістер негізінде ҚМЖ әзірлеу |
| Осы сабақта қамтылатын оқу мақсаттары (бағдарламаға сілтеме) | 8.1.3.1 қан құрамы мен қызметін сипаттау |
| Сабақтың мақсаты |
|
| Интеграцияға арналған құндылық | Бірлік пен ынтымақ |
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (сторителлинг + қателікті табу) |
Мұғалім: «Балалар, мен бүгін бір қызық оқиға естідім. Бір дәрігер науқасқа қан анализін тапсыруды бұйырды. Зертханада ассистент: “Қанда тек плазма мен эритроциттер бар, лейкоциттер тек ауырғанда ғана пайда болады” деп жазды. Осы жерде қандай қате бар? Кім табады?» «Қатені кім анықтады? Иә, лейкоциттер әрқашан қанда болады, олар иммунитеттің негізі. Біз бүгін қанның нақты құрамы мен қызметін толық зерттейміз.» |
Оқушылар мұғалімнің әңгімесін тыңдайды, қатені іздейді: «Лейкоциттер дені сау адамда да болады!» деген жауап береді. Өз ойларын айтады, талқылайды. | ЕБҚ оқушыға мәтіннің баспа нұсқасы беріледі, негізгі сөздер (плазма, эритроцит, лейкоцит) түспен бөлінген. Қатені табуға көмек ретінде суретті карточка ұсынылады. | Дескриптор: қан құрамы туралы алғашқы түсінік танытады, қатені анықтайды. Балл: жоқ |
А4 парақ (сторителлинг мәтіні), түрлі-түсті маркерлер, плазма/жасуша суреттері |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (20-25 мин) · Сабақтың соңы (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||