ТЕКСЕРІЛДІ _____________
____________________
Биология пәні бойынша 11-сынып үшін қысқа мерзімді жоспар
| Бөлім | Қоректену |
| Мұғалімнің аты-жөні | ____________________ |
| Күні | _____________ |
| Сынып | 11-сынып Қатысқандар: _____ Қатыспағандар: _____ |
| Сабақ тақырыбы | Хлоропластың құрылымдық құрамбөліктері және олардың қызметтері |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары | хлоропластың құрылымы мен қызметінің арасындағы өзара байланысты анықтау. |
| Сабақтың мақсаты |
|
Сабақ барысы
| Сабақ кезеңі / Уақыты | Мұғалім әрекеті (толық репликалар мен нұсқаулар) | Оқушы әрекеті | ЕБҚ қолдауы | Бағалау (критерий • дескриптор • балл) | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|---|
| Сабақтың басы (5 мин) Қызығушылық ояту (жұмбақ) |
Мұғалім: «Балалар, сабағымызды бастамас бұрын, жұмбақ шешейік. Мен бір нәрсені сипаттаймын, сендер оның не екенін табу керексіңдер: «Жасыл кілем – менің үйім, Оқушылардың болжамдарын тыңдап, тақтаға «Хлоропласт» деп жазады. «Дұрыс, бүгін біз хлоропластың ішкі құрылысымен танысамыз. Қандай гипотезаларың бар? Мысалы, хлоропласттың ішінде не болуы мүмкін?» деп сұрайды. Оқушылардың гипотезаларын қабылдап, сабақ соңында оларды тексеретінін айтады. |
Оқушылар жұмбақты тыңдап, жауап береді («Жапырақ», «Өсімдік», «Хлоропласт»). Гипотезаларын айтады: «Ішінде су бар», «Жасыл зат бар», «Күн сәулесін ұстайтын бөліктері бар». | ЕБҚ оқушыға жұмбақтың мәтінін жеке парақта беремін, онда суреті болады (жасыл жапырақ). Гипотезасын айтуға ынталандырамын, қате болса да мақұлдаймын. | • Дескриптор: жұмбақтың шешімін табады, гипотеза ұсынады. • Балл жоқ. |
Жұмбақ мәтіні, суреті бар карточка (ЕБҚ үшін) |
| Тіркелгеннен кейін ашылады: Сабақтың ортасы (25 мин) · Сабақтың соңы (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||