Учебные программы
Типовая учебная программа по химии, 10 класс (общественно-гуманитарное направление)
Цели обучения с кодами и долгосрочный план по четвертям — из действующей редакции приказа № 399. У каждой цели своя ссылка: код можно отправить коллеге.
Учебная нагрузка: 2 ч в неделю, 68 ч в год
Цели обучения
Цели 10 класса по разделам и подразделам программы. Код цели — ссылка на неё.
Раздел 1. Частицы вещества
1.1 Атомы, ионы и молекула
- 10.1.1.1 выводить химические формулы соединений по массовой доле атомов химических элементов
1.2 Состав и строение атома
- 10.1.2.1 знать современную теорию - строения атома
- 10.1.2.2 различать формы s, p, d, f орбиталей
- 10.1.2.3 объяснять природу радиоактивности и применение радиоактивных изотопов
1.3 Распределение и движение электронов в атомах
- 10.1.3.1 знать характеристики и значения квантовых чисел
- 10.1.3.2 применять принцип минимума энергии, принцип Паули, правило Хунда для объяснения правил заполнения электронных орбиталей
- 10.1.3.3 писать электронные конфигурации первых 36 химических элементов
1.4 Виды химической связи
- 10.1.4.1 объяснять образование ковалентной связи по обменному и донорно-акцепторному механизмам
- 10.1.4.2 описывать свойства ковалентной связи
- 10.1.4.3 составлять диаграмму Льюиса для молекул H2, Cl2, O2, N2, HCl, NH3
- 10.1.4.4 объяснять различие видов гибридизации
- 10.1.4.5 объяснять зависимость свойств веществ от электронного и пространственного строения молекул на примере BF3, CH4, NH3, H2O, ВеСl2
- 10.1.4.6 объяснять физический смысл понятия электроотрицательности атома и прогнозировать на ее основе вид химической связи
- 10.1.4.7 понимать, что ионная связь образуется в результате электростатического притяжения противоположно заряженных ионов
- 10.1.4.8 составлять диаграмму Льюиса для соединений NaCl, CaO, MgF2, KH
- 10.1.4.9 объяснять природу металлической связи и ее влияние на физические свойства металлов
- 10.1.4.10 понимать механизм образования водородной связи
- 10.1.4.11 прогнозировать свойства соединений с различными видами связей и типами кристаллических решеток
Раздел 2. Закономерности протекания химических реакций
2.1 Периодический закон и периодическая система
- 10.2.1.1 объяснять физический смысл периодического закона
- 10.2.1.2 объяснять физический смысл понятия валентности и степени окисления атомов
- 10.2.1.3 описывать закономерности изменения свойств атомов химических элементов: радиуса, энергии ионизации, сродства к электрону, электроотрицательности и степени окисления
- 10.2.1.4 объяснять закономерности изменений кислотно - основных свойств оксидов, гидроксидов и водородных соединений химических элементов по периодам и группам
- 10.2.1.5 прогнозировать свойства химических элементов и их соединений по положению в периодической системе
- 10.2.1.6 перечислить основные направления развития науки, связанные с открытием периодического закона
- 10.2.1.7 уметь классифицировать химические реакции по направлению процесса, числу и составу, по изменению степени окисления химических элементов реагентов и продуктов реакции
- 10.2.1.8 знать понятие радиоактивное вещество
- 10.2.1.9 знать типы радиоактивного распада и уметь составлять уравнения простых ядерных реакций (a, b-, b+, g распад)
- 10.2.1.10 понимать значимость ядерных реакций в энергетическом потенциале Казахстана
- 10.2.1.11 описывать особенности строения металлов и неметаллов: радиуса, энергии ионизации, сродства к электрону, кристаллических решеток
- 10.2.1.12 прогнозировать закономерности изменения свойств металлов и неметаллов и их соединений в периодах и группах
- 10.2.1.13 объяснять основные физические свойства металлов и неметаллов
- 10.2.1.14 понимать принцип расположения металлов в электрохимическом ряду напряжения
- 10.2.1.15 составлять уравнения реакций характеризующих химические свойства металлов и неметаллов
- 10.2.1.16 экспериментально исследовать химические свойства типичных металлов, неметаллов и амфотерных элементов
- 10.2.1.17 знать о распространении металлов и неметаллов и их соединений в природе
- 10.2.1.18 объяснять общие свойства s-элементов на основе строения их атомов
- 10.2.1.19 сравнивать металлические, восстановительные свойства s-элементов и составлять уравнения реакций
- 10.2.1.20 знать способы получения натрия, калия и их важнейших соединений
- 10.2.1.21 объяснять различие химической активности натрия, калия и кальция в реакциях с водой
- 10.2.1.22 составлять уравнения реакций, характеризующие основные свойства кальция, магния и их важнейших соединений
- 10.2.1.23 исследовать качественные реакции на ионы натрия, калия, кальция (окрашивание пламени)
- 10.2.1.24 объяснять положение d-элементов в периодической системе на основе строения их атомов
- 10.2.1.25 объяснять свойства и применение меди, цинка и их важнейших соединений
- 10.2.1.26 уметь распознавать ионы Cu2+, Zn2+
- 10.2.1.27 объяснять свойства и применение хрома и его соединений
- 10.2.1.28 описывать характерные физические и химические свойства, получение железа и его соединений
- 10.2.1.29 уметь распознавать ионы Fe2+, Fе3+
- 10.2.1.30 уметь экспериментально получать гидроксиды железа (II) и (III), меди (II), цинка, хрома (III); и изучить их взаимодействие с кислотами и щелочами
- 10.2.1.31 объяснять закономерности изменения свойств р-элементов и их соединений в группах и периодах с точки зрения строения атомов
- 10.2.1.32 изучить амфотерные свойства оксида и гидроксида алюминия
- 10.2.1.33 описывать применение алюминия и его сплавов
- 10.2.1.34 изучить физические и химические свойства углерода, кремния и их соединений
- 10.2.1.35 объяснять, как происходит отравление угарным газом и описывать способы оказания первой помощи
- 10.2.1.36 объяснять низкую химическую активность азота на основе строения молекулы
- 10.2.1.37 составлять уравнения реакций, характеризующих получение и химические свойства газообразного аммиака и его водного раствора
- 10.2.1.38 изучить физические и химические свойства ортофосфорной кислоты и фосфатов
- 10.2.1.39 описывать образование диоксида серы при горении серосодержащего ископаемого топлива
- 10.2.1.40 сравнивать свойства разбавленной и концентрированной серной кислоты
- 10.2.1.41 объяснять закономерности изменения физических и химических свойств галогенов в группе
- 10.2.1.42 изучить химические свойства соляной кислоты и знать области ее применения
- 10.2.1.43 знать качественные реакции на хлорид-, бромид-, йодид-, сульфат-, карбонат-, фосфат-, нитрат-, силикат- ионы
- 10.2.1.44 составлять план эксперимента по определению анионов и осуществлять его на практике
- 10.2.1.45 описывать контактный процесс промышленного производства серной кислоты и знать ее значение для промышленности
- 10.2.1.46 описывать способы промышленного производства аммиака и азотной кислоты и отрасли применения его продуктов
2.2 Закон сохранения массы веществ
- 10.2.2.1 вычисление массы, количества вещества реагента или продукта по химическим уравнениям, указывающим на генетическую связь металлов и их соединений
- 10.2.2.2 расчеты по уравнениям химических реакций с участием металлов (с реагентами, имеющими примеси, а также на практический выход продукта от теоретически возможного)
2.3 Стандартные электродные потенциалы
- 10.2.3.1 уметь определять степень окисления элементов по формулам веществ
- 10.2.3.2 уметь составлять окислительные и восстановительные уравнения, используя метод электронного баланса
- 10.2.3.3 изучить и объяснить процессы, протекающие при прохождении электрического тока через раствор и расплав
- 10.2.3.4 прогнозировать продукты электролиза, образующихся на электродах в растворах и расплавах электролитов
- 10.2.3.5 уметь составлять схемы процессов электролиза расплавов и растворов
- 10.2.3.6 уметь рассчитывать массу, объем (газа) продуктов электролиза
- 10.2.3.7 знать виды коррозии, причины ее возникновения и объяснять ее негативное влияние на срок эксплуатации металлических конструкций
- 10.2.3.8 знать способы получения металлов в промышленности
- 10.2.3.9 называть составы важнейших сплавов, применяемых в науке, технике и в быту: чугун, сталь, латунь, бронза, мельхиор, дюраль
- 10.2.3.10 описывать способы получения и свойства чугуна и стали
- 10.2.3.11 описывать процесс производства стекла и цемента и их применение
Раздел 3. Энергетика химических реакций
3.1 Экзотермические и эндотермические реакции
- 10.3.1.1 уметь классифицировать химические реакции по тепловому эффекту
- 10.3.1.2 объяснять значимость теплового эффекта химических реакций
- 10.3.1.3 уметь рассчитывать тепловой эффект химической реакции
3.2 Скорость химических реакций
- 10.3.2.1 экспериментально изучить влияние температуры, концентрации, давления на скорость химических реакций
- 10.3.2.2 объяснять влияние факторов на изменение скорости химических реакций
- 10.3.2.3 уметь рассчитывать изменение скорости реакции при изменении концентрации реагирующих веществ и температуры
- 10.3.2.4 объяснять влияние катализатора и ингибитора на скорость химической реакции
- 10.3.2.5 объяснять механизм гомогенного и гетерогенного катализа
- 10.3.2.6 знать развитие каталитической химии в Казахстане
3.3 Химическое равновесие
- 10.3.3.1 экспериментально изучать влияние различных факторов на смещение равновесия
- 10.3.3.2 прогнозировать влияние изменения температуры, концентрации и давления на химическое равновесие
- 10.3.3.3 уметь составлять выражения константы равновесия
3.4 Теории кислот и оснований. Ионные равновесия в растворах электролитов
- 10.3.4.1 доказывать качественный состав растворов кислот, гидроксидов и солей по значениям рН растворов
- 10.3.4.2 предсказывать среду раствора соли по её качественному составу
Раздел 4. Химия вокруг нас
4.1 Химия Земли
- 10.4.1.1 изучить воздействие некоторых металлов и неметаллов и их соединений на окружающую среду
- 10.4.1.2 объяснять биологическую роль металлов и неметаллов в жизнедеятельности живых организмов
- 10.4.1.3 объяснять биологическую роль соединений натрия и калия
- 10.4.1.4 объяснять биологическую роль соединений кальция и магния
- 10.4.1.5 объяснять жесткость воды и способы ее устранения
- 10.4.1.6 знать природные соединения щелочных и щелочноземельных металлов, распространенных в Казахстане
- 10.4.1.7 называть месторождения меди, цинка, железа, хрома и их соединений в Казахстане
- 10.4.1.8 анализировать воздействие оксидов азота на атмосферу, нитратов на почву и водные ресурсы
- 10.4.1.9 предлагать пути решения проблемы уменьшения воздействия соединений азота и фосфора на окружающую среду
- 10.4.1.10 объяснять роль диоксида серы на формирование кислотных дождей и их воздействие на окружающую среду
- 10.4.1.11 объяснять использование диоксида серы в консервации продуктов питания
- 10.4.1.12 знать биологическую роль йода в организме человека и объяснять возникновение болезней, связанных с дефицитом йода, предлагать пути решения данной проблемы
- 10.4.1.13 объяснять экологические проблемы химических производств Казахстана
- 10.4.1.14 оценивать воздействие отходов химического и металлургического производств на окружающую среду
Долгосрочный план
Разделы и темы по четвертям с кодами целей обучения. Код ведёт к тексту цели выше.
1 четверть
10.1 Строение атома
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Современная теория строения атома. Состояние и движение электронов в атоме. Демонстрации №1 "Модели строения атомов" | 10.1.2.1, 10.1.2.2 |
| Квантовые числа. Принцип Паули, правило Хунда, правило Клечковского | 10.1.3.1, 10.1.3.2, 10.1.3.3 |
| Изотопы. Решение задач на тему: "Нахождение химической формулы соединений по массовой доле атомов химических элементов в составе" | 10.1.2.3, 10.1.1.1 |
| Понятие о радиоактивных веществах, ядерных реакциях и их роль в энергетическом потенциале Казахстана | 10.2.1.8, 10.2.1.9, 10.2.1.10 |
10.1 Периодический закон и периодическая система химических элементов
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Периодический закон и периодическая система в свете учения о строении атома. Валентность и валентные возможности атомов. Степень окисления атомов. Периодичность изменения свойств элементов в главных подгруппах и периодах | 10.2.1.1, 10.2.1.2, 10.2.1.3 |
| Закономерность изменения кислотно-основных свойств соединений в периодах и группах | 10.2.1.4 |
| Значение периодического закона для развития науки, технологии и понимания химической картины окружающего мира | 10.2.1.5, 10.2.1.6 |
10.1 Химическая связь и строение вещества
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Единая электронная природа видов химической связи. Ковалентная химическая связь. Свойства ковалентной химической связи. Донорно-акцепторный механизм образования ковалентной связи. Демонстрация №2 "Модели кристаллических решеток графита, алмаза, оксида углерода (IV)" | 10.1.4.1, 10.1.4.2, 10.1.4.3 |
| Гибридизация атомных орбиталей (sp, sp2, sp3 гибридизации) и геометрия молекул | 10.1.4.4, 10.1.4.5 |
| Электроотрицательность и полярность связи | 10.1.4.6 |
| Ионная химическая связь и ионные кристаллические решетки. Металлическая связь и металлические кристаллические решетки. Демонстрация №3 "Модели кристаллических решеток хлорида натрия, меди" | 10.1.4.7, 10.1.4.8, 10.1.4.9 |
| Водородная связь. Зависимость свойств простых и сложных веществ от типа химической связи и кристаллической решетки. Лабораторный опыт № 1 "Моделирование молекул веществ с различными видами связи. Изучение свойства веществ с разными кристаллическими решетками" | 10.1.4.10, 10.1.4.11 |
2 четверть
10.2 Закономерности химических реакции
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Классификация химических реакций | 10.2.1.7 |
| Окислительно-восстановительные реакции с участием простых, бинарных и сложных неорганических веществ | 10.2.3.1, 10.2.3.2 |
| Электролиз расплавов и растворов солей. Демонстрация №4: "Видео-демонстрация электролиза промышленных процессов: промышленное производство меди, алюминия, хлора и гидроксида натрия" | 10.2.3.3, 10.2.3.4, 10.2.3.5, 10.2.3.6 |
| рН растворов кислот, щелочей, солей. Гидролиз солей. Лабораторный опыт №2 "Изучение свойств кислот, гидроксидов, солей. Гидролиз солей" | 10.3.4.1, 10.3.4.2 |
| Тепловой эффект химической реакции и его значение. Демонстрация №5: "Экзо-эндотермические реакции" | 10.3.1.1, 10.3.1.2, 10.3.1.3 |
10.2 Кинетика
10.2 Химическое равновесие
3 четверть
10.3 Общая характеристика металлов и неметаллов
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Металлы и неметаллы: химические элементы и простые вещества. Особенности строения металлов и неметаллов (атомов, ионов), кристаллических решеток, закономерности изменения свойств металлов и неметаллов и их соединений в периодах и группах. Демонстрация № 6: "Образцы металлов, неметаллов и их соединений; модели кристаллических решеток металлов" | 10.2.1.11, 10.2.1.12 |
| Металлы и неметаллы: основные физические и химические свойства. Электрохимический ряд напряжения металлов. Лабораторный опыт № 4 "Химические свойства типичных металлов, неметаллов и амфотерных элементов" | 10.2.1.13, 10.2.1.14, 10.2.1.15, 10.2.1.16 |
| Нахождение металлов, неметаллов и их соединений в природе | 10.2.1.17, 10.4.1.1 |
| Биологическая роль металлов и неметаллов в жизнедеятельности живых организмов | 10.4.1.2 |
10.3 Важнейшие s-элементы и их соединения
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Положение s-элементов в периодической системе химических элементов, особенности строения их атомов, сравнение металлических, восстановительных свойств | 10.2.1.18, 10.2.1.19 |
| Натрий, калий и их важнейшие соединения: физические и химические свойства, получение, применение, биологическая роль Демонстрация №7 "Взаимодействие натрия, калия, кальция с водой; качественное определение ионов натрия, калия, кальция (окрашивание пламени)" | 10.2.1.20, 10.2.1.21, 10.4.1.3 |
| Кальций, магний и их важнейшие соединения: физические и химические свойства, биологическая роль. Лабораторный опыт №5 "Ознакомление с образцами важнейших солей натрия, калия, магния и кальция, сравнение химической активности металлов. Окрашивание пламени солями щелочных и щелочноземельных металлов" | 10.2.1.22, 10.2.1.23, 10.4.1.4 |
| Жесткость воды и способы ее устранения. Природные соединения щелочных и щелочноземельных металлов в недрах Казахстана | 10.4.1.5, 10.4.1.6, 10.2.2.1 |
10.3 Важнейшие d-элементы и их соединения
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Положение d-элементов в периодической системе, особенности строения атомов. Месторождения меди, цинка, железа, хрома и их соединений в Казахстане | 10.2.1.24, 10.4.1.7 |
| Медь, цинк и их важнейшие соединения | 10.2.1.25, 10.2.1.26 |
| Хром и его соединения | 10.2.1.27 |
| Железо и его соединения | 10.2.1.28, 10.2.1.29 |
| Практическая работа №1 "Получение гидроксидов железа (II) и (III), меди (II), цинка, хрома (III), испытание отношения гидроксидов к кислотам и щелочам" | 10.2.1.30 |
| Виды коррозии и меры ее предупреждения | 10.2.3.7, 10.2.2.2 |
4 четверть
10.4 Важнейшие р-элементы и их соединения
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Положение в периодической системе р-элементов, особенность строения их атомов. Алюминий и его соединения | 10.2.1.31, 10.2.1.32, 10.2.1.33 |
| Углерод, кремний и их важнейшие соединения. Распространение углерода, кремния и их соединений в природе. Демонстрация № 8 "Поглощение активированным углем растворенных веществ (адсорбция)" | 10.2.1.34, 10.2.1.35 |
| Особенности строения и свойства молекулы азота. Аммиак, соли аммония. Ортофосфорная кислота и фосфаты. Применение соединений азота и фосфора как удобрений. Экологические воздействие оксидов азота, нитратов и фосфатов на окружающую среду | 10.2.1.36, 10.2.1.37, 10.4.1.8, 10.4.1.9, 10.2.1.38 |
| Сера, ее оксиды и кислоты, сульфаты и их свойства | 10.2.1.39, 10.4.1.10, 10.2.1.40, 10.4.1.11 |
| Галогены. Хлороводород, соляная кислота и хлориды. Биологическая роль йода в жизнедеятельности человека. Меры по защите здоровья жителей Казахстана от болезней, возникающих при йододефиците | 10.2.1.41, 10.2.1.42, 10.4.1.12 |
| Практическая работа №2 Решение экспериментальных задач на тему "Качественные реакции на некоторые анионы" | 10.2.1.43, 10.2.1.44 |
10.4 Производство неорганических соединений и сплавов
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Получение цветных и черных металлов и их сплавов в Казахстане | 10.2.3.8, 10.2.3.9, 10.2.3.10, 10.4.1.13 |
| Производство серной кислоты контактным способом | 10.2.1.45 |
| Производство аммиака, азотной кислоты | 10.2.1.46 |
| Силикатная промышленность Казахстана | 10.2.3.11 |
| Загрязнение окружающей среды отходами химического и металлургического производства | 10.4.1.14 |
Другие классы
- Химия, 7 класс
- Химия, 8 класс
- Химия, 9 класс
- Химия, 10 класс
- Химия, 11 класс
Составьте КСП по целям этой программы
Генератор Telly пишет краткосрочный план по 130 приказу: укажите тему и цель обучения — он подберёт этапы урока, задания и дескрипторы.