Типовая учебная программа по химии, 9 класс

Цели обучения

Цели 9 класса по разделам и подразделам программы. Код цели — ссылка на неё.

Раздел 1. Частицы вещества

1.4 Виды химических связей

• 9.1.4.1 объяснять свойств металлов, применяя знания о металлической связи и металлической кристаллической решетке
• 9.1.4.2 описывать характерные физические и химические свойства металлов, объяснять способность металлов проявлять только восстановительные свойства
• 9.1.4.3 знать понятие сплав и объяснять его преимущества
• 9.1.4.4 сравнивать состав и свойства чугуна и стали
• 9.1.4.5 составлять электронные формулы молекул галогенов, определять вид связи и тип кристаллической решетки
• 9.1.4.6 объяснять молекулярную, электронную и структурную формулы аммиака
• 9.1.4.7 знать молекулярную формулу азотной кислоты и объяснять образование химической связи между атомами
• 9.1.4.8 описать тип кристаллической решетки и вид химической связи кремния, диоксида и карбида кремния

Раздел 2. Закономерности протекания химических реакций

2.1 Периодический закон и Периодическая таблица химических элементов

• 9.2.1.1 объяснять общие свойства щелочных металлов на основе строения их атомов
• 9.2.1.2 составлять уравнения реакций, характеризующие основные свойства оксидов и гидроксидов щелочных металлов
• 9.2.1.3 сравнивать общие свойства металлов 1 (I) и 2 (II) группы и составлять уравнения химических реакций
• 9.2.1.4 объяснять, основные свойства оксидов и гидроксидов кальция, характеризовать применение
• 9.2.1.5 объяснять свойства алюминия на основе строения атома и называть области применения алюминия и его сплавов
• 9.2.1.6 исследовать амфотерные свойства алюминия, его оксида и гидроксида
• 9.2.1.7 планировать и проводить эксперименты по взаимодействию металлов 1 (I), 2 (II), 13 (III) групп с простыми и сложными веществами
• 9.2.1.8 прогнозировать тенденции изменения свойств галогенов в группе
• 9.2.1.9 описывать физические свойства хлора и составлять уравнения реакции хлора с металлами, водородом, галогенидами
• 9.2.1.10 исследовать химические свойства раствора хлороводородной кислотыи знать области применения
• 9.2.1.11 описывать общую характеристику элементов 16 (VI) группы
• 9.2.1.12 сравнивать физические свойства аллотропных видоизменений серы и уметь составлять уравнения реакций, отражающие химические свойства серы
• 9.2.1.13 сравнивать физические и химические свойства оксидов серы (IV) и (VI) и объяснять физиологическое воздействие диоксида серы
• 9.2.1.14 исследовать физические и химические свойства раствора серной кислоты и ее солей
• 9.2.1.15 объяснять свойства азота и круговорот азота в природе
• 9.2.1.16 объяснять получение, свойства и применение аммиака
• 9.2.1.17 уметь получать аммиак путем взаимодействия раствора соли аммония с раствором щелочи и исследовать свойства газообразного аммиака и его раствора
• 9.2.1.18 составлять уравнения реакций получения азотной кислоты из азота
• 9.2.1.19 исследовать свойства азотной кислоты общие с другими кислотами
• 9.2.1.20 описывать специфичность взаимодействия разбавленной и концентрированной азотной кислоты с металлами, составлять уравнения реакции методом электронного баланса
• 9.2.1.21 объяснять особенности термического разложения нитратов, составлять уравнения реакции
• 9.2.1.22 сравнивать аллотропные модификации фосфора
• 9.2.1.23 объяснять общие химические свойства фосфора и его соединений
• 9.2.1.24 объяснять области применения кремния и его применение в качестве полупроводника
• 9.2.1.25 характеризовать основные химические свойства кремния и его соединений, составлять уравнения реакций

2.2 Классификация химических реакций

• 9.2.2.1 составлять уравнения реакций в молекулярном и ионном виде
• 9.2.2.2 объяснять причины протекания реакций ионного обмена и процесс нейтрализации
• 9.2.2.3 объяснять смысл понятия степени окисления и определять ее значение по формуле вещества
• 9.2.2.4 понимать, что процессы окисления и восстановления взаимосвязаны и протекают одновременно
• 9.2.2.5 понимать окислительно-восстановительные реакции как реакции, протекающие с изменением степеней окисления
• 9.2.2.6 понимать окисление, как процесс отдачи электронов, а восстановление – принятие электронов
• 9.2.2.7 расставлять коэффициенты методом электронного баланса в уравнениях окислительно-восстановительных реакций

2.3 Закон сохранения массы

• 9.2.3.1 производить расчеты по химическим уравнениям, если одно из реагирующих веществ дано в избытке
• 9.2.3.2 вычислять массу вещества по уравнению реакции, если известна масса другого вещества, содержащего определенную массовую долю примесей
• 9.2.3.3 вычислять выход продукта по сравнению с теоретически возможным
• 9.2.3.4 определять молекулярную формулу газообразного вещества по относительной плотности или массовым долям элементов

Раздел 3. Энергетика в химии

3.2 Скорость химических реакций

• 9.3.2.1 объяснять понятие скорости реакции
• 9.3.2.2 определять факторы, влияющие на скорость реакций и объяснять их с точки зрения кинетической теории частиц
• 9.3.2.3 объяснять отличие катализатора от реагентов и их влияние на скорость химической реакции
• 9.3.2.4 объяснять действие ингибиторов на скорость реакции

3.3 Химическое равновесие

• 9.3.3.1 описывать равновесие как динамический процесс
• 9.3.3.2 прогнозировать смещение химического равновесия по принципу Ле Шателье-Брауна
• 9.3.3.3 понимать и различать влияние изменения условий на скорость химической реакции и на состояние химического равновесия
• 9.3.3.4 объяснять химическое равновесие с точки зрения кинетической теории частиц
• 9.3.3.5 описать процесс производства аммиака

3.4 Теория кислот и оснований

• 9.3.4.1 составлять уравнения реакций, отражающие химические свойства кислот, растворимых и нерастворимых оснований, средних солей в молекулярном и ионном виде
• 9.3.4.2 экспериментально изучить химические свойства кислот и оснований, средних солей и сделать выводы
• 9.3.4.3 экспериментально определять среду растворов средних солей
• 9.3.4.4 составлять молекулярные и ионные уравнения гидролиза средних солей
• 9.3.4.5 прогнозировать реакцию среды раствора средней соли

Раздел 4. Химия вокруг нас

4.1 Классификация веществ

• 9.4.1.1 знать определения и приводить примеры электролитов и неэлектролитов
• 9.4.1.2 объяснять зависимость электрической проводимости растворов или расплавов веществ от вида химической связи
• 9.4.1.3 объяснять механизм электролитической диссоциации веществ с ионным и ковалентным полярным видами связи
• 9.4.1.4 объяснять основные положения теории электролитической диссоциации
• 9.4.1.5 различать кислотность и щелочность растворов
• 9.4.1.6 составлять уравнения электролитической диссоциации кислот, щелочей, средних и кислых солей
• 9.4.1.7 различать и приводить примеры сильных и слабых электролитов, уметь определять степень диссоциации
• 9.4.1.8 описывать и проводить реакции окрашивания цвета пламени для определения катионов металлов: Li+, Na+, K+, Ca2+, Sr2+, Ba2+, Cu2+
• 9.4.1.9 проводить качественные реакции на определение катионов: Fe2+, Fe3+, Cu2+
• 9.4.1.10 проводить качественные реакции на анионы: хлорид-, бромид-, йодид-, сульфат, карбонат-, ортофосфат-, нитрат- силикат ионы и описывать результаты наблюдения реакции ионного обмена
• 9.4.1.11 составлять план эксперимента по определению катионов и анионов незнакомых веществ и осуществлять его на практике

4.2 Химия Земли

• 9.4.2.1 объяснить причины возникновения и экологическое воздействие кислотных дождей
• 9.4.2.2 называть местонахождения соединений фосфора в Казахстане
• 9.4.2.3 знать классификацию минеральных удобрений и питательные элементы, входящие в их состав
• 9.4.2.4 изучить воздействие азотных и фосфорных удобрений на окружающую среду
• 9.4.2.5 называть месторождения металлов в Казахстане и объяснять процессы их добычи, влияние на окружающую среду
• 9.4.2.6 описывать процесс получения металла из руды

4.3 Химия углерода и его соединений

• 9.4.3.1 объяснять причины многообразия органических соединений
• 9.4.3.2 знать классификацию углеводородов и их производных: спирты, альдегиды, карбоновые кислоты, аминокислоты
• 9.4.3.3 объяснять понятие функциональной группы, как группы определяющей характерные химические свойства данного класса соединений
• 9.4.3.4 знать понятия гомологов и гомологической разности
• 9.4.3.5 использовать номенклатуру основных классов органических соединений IUPAC: алканы, алкены, алкины, спирты, альдегиды карбоновые кислоты, аминокислоты
• 9.4.3.6 знать явление изомерии уметь составлять структурные формулы изомеров углеводородов
• 9.4.3.7 описывать химические свойства алканов и подтверждать их уравнениями реакций
• 9.4.3.8 объяснять значение реакций хлорирования алканов для получения растворителей и степень опасности этих растворителей
• 9.4.3.9 описывать понятие ненасыщенности
• 9.4.3.10 изучить химические свойства алкенов на примере этена (горение, гидрирование, гидратация, галогенирование, качественные реакции), подтверждать их уравнениями химических реакций
• 9.4.3.11 объяснять особенности строения полимеров и механизм реакций полимеризации на примере полиэтилена
• 9.4.3.12 объяснять и изучать проблему длительного разрушения пластика и знать последствия накопления пластических материалов в окружающей среде
• 9.4.3.13 изучить химические свойства алкинов на примере этина (горение, гидрирование, гидратация, галогенирование, качественные реакции), подтверждать их уравнениями химических реакций
• 9.4.3.14 описывать получение, свойства и применение бензола
• 9.4.3.15 знать, что углеродсодержащие соединения используются в качестве топлива и исследовать альтернативные виды топлива и отмечать их недостатки и преимущества
• 9.4.3.16 называть месторождения угля, нефти и природного газа в Казахстане и объяснять влияние их добычи на окружающую среду
• 9.4.3.17 называть фракции нефти и области применения продуктов перегонки сырой нефти
• 9.4.3.18 знать классификацию кислородсодержащих органических соединений
• 9.4.3.19 знать классификацию спиртов и объяснять свойства, получение этанола применение метанола и этанола
• 9.4.3.20 объяснять физиологическое действие метанола и этанола на организм человека
• 9.4.3.21 знать физические свойства и применение этиленгликоля и глицерина
• 9.4.3.22 знать состав карбоновых кислот и описывать химические свойства уксусной кислоты и его применение
• 9.4.3.23 объяснять особенности сложных эфиров и жиров, функции жиров
• 9.4.3.24 знать получение мыла и его применение
• 9.4.3.25 объяснить влияние синтетических моющих средств на окружающую среду
• 9.4.3.26 объяснять классификацию, биологическое значение и функции углеводов
• 9.4.3.27 объяснять образование пептидной связи между a-аминокислотами в белках
• 9.4.3.28 исследовать реакцию денатурации белка
• 9.4.3.29 объяснять биологическое значение и функции белков

Раздел 5. Химия и жизнь

5.1 Биохимия

• 9.5.1.1 называть элементы, входящие в состав организма человека и объяснять их значение: О, С, Н, N, Ca, P, K, S, Cl, Mg, Fe
• 9.5.1.2 исследовать типичный рацион питания жителей Казахстана и составлять сбалансированный рацион питания
• 9.5.1.3 объяснять роль кальция и железа в организме человека
• 9.5.1.4 определять углерод в составе пищевых продуктов
• 9.5.1.5 называть источники загрязнения тяжелыми металлами

Долгосрочный план

Разделы и темы по четвертям с кодами целей обучения. Код ведёт к тексту цели выше.

1 четверть

9.1 Электролитическая диссоциация

9.1 Качественный анализ неорганических соединений

9.1 Скорость химических реакций

9.1 Обратимые реакции

2 четверть

9.2 Окисли-тельно-восстановительные реакции

9.2 Металлы и сплавы

9.2 Элементы 1 (I), 2 (II) и 13 (III) групп и их соединения

3 четверть

9.3 Элементы 17 (VII), 16 (VI), 15 (V), 14 (VІ) групп и их соединения

9.3 Химические элементы в организме человека

4 четверть

9.4 Введение в органическую химию

9.4 Углеводороды. Топливо

9.4 Кислород содержащие и азотсодержащие органические соединения