Telly
Спецификации СОР и СОЧ
Химия
10 класс
общественно-гуманитарное направление

Спецификации СОР и СОЧ

Спецификация СОР и СОЧ по химии, 10 класс, 2026–⁠2027 (общественно-гуманитарное направление)

По четвертям: какие разделы и цели проверяет каждый СОР, рекомендуемый максимум баллов и типы заданий, все цели для СОЧ.

Составить СОР/СОЧ по этой спецификации

Типовая программа, 10 класс

Программы для 10 класса

естественно-математическое направление
общественно-гуманитарное направление

Что задают Правила оценивания

СОР — от 7 до 20 баллов, форму и время работы выбирает учитель (п. 9).
Не больше трёх СОР в четверти; если разделов четыре и больше, их объединяют с учётом тем и числа целей (п. 12).
При 1 часе в неделю — не больше двух СОР в четверти с объединением разделов, оценка за полугодие по формативному оцениванию и СОР (пп. 11, 28).
СОЧ не проводят в последний день четверти, СОР и СОЧ по одному предмету — в разные дни (п. 13).
Задания СОЧ, их объём и время обсуждают на методобъединении (п. 21).
Четвертная оценка — 25 % формативного оценивания, 25 % СОР и 50 % СОЧ (п. 28).

Типовые правила, приказ № 125 в редакции приказа № 257‑НҚ от 16.09.2026.

Что здесь — наше предложение

Какие разделы объединить. Если разделов в четверти больше, чем допускают Правила, соседние разделы объединены так, чтобы целей в работах было примерно поровну.
Какие цели проверить в СОР. «Рекомендуем проверить» стоит у 2–⁠4 целей: сначала цели на применение и навыки высокого порядка из разных тем, если их не хватает — на знание и понимание. Остальные цели раздела оцениваются формативно.
Рекомендуемый максимум СОР — 7–⁠12 баллов: 2–⁠4 проверяемые цели по 3 балла, в пределах 7–⁠20 из Правил.
Уровень мыслительных навыков — по глаголу цели: «знать», «понимать», «называть» — знание и понимание; «решать», «применять», «вычислять» — применение; «анализировать», «оценивать», «обосновывать» — навыки высокого порядка.
Тип задания — по уровню. Окончательно цели, задания и баллы выбирает учитель.

1 четверть

Разделов в четверти: 3 — по одному СОР на раздел.

СОР 1. 10.1 Строение атома

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 1, 1 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
10.1 Строение атома	10.1.2.1	знать современную теорию - строения атома рекомендуем проверить	Знание и понимание	МВО, КО
	10.1.2.2	различать формы s, p, d, f орбиталей	Знание и понимание	МВО, КО
	10.1.3.1	знать характеристики и значения квантовых чисел	Знание и понимание	МВО, КО
	10.1.3.2	применять принцип минимума энергии, принцип Паули, правило Хунда для объяснения правил заполнения электронных орбиталей рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	10.1.3.3	писать электронные конфигурации первых 36 химических элементов рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	10.1.2.3	объяснять природу радиоактивности и применение радиоактивных изотопов	Знание и понимание	МВО, КО
	10.1.1.1	выводить химические формулы соединений по массовой доле атомов химических элементов рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	10.2.1.8	знать понятие радиоактивное вещество	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.9	знать типы радиоактивного распада и уметь составлять уравнения простых ядерных реакций (a, b-, b+, g распад)	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.10	понимать значимость ядерных реакций в энергетическом потенциале Казахстана	Знание и понимание	МВО, КО

СОР 2. 10.1 Периодический закон и периодическая система химических элементов

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 2, 1 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
10.1 Периодический закон и периодическая система химических элементов	10.2.1.1	объяснять физический смысл периодического закона рекомендуем проверить	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.2	объяснять физический смысл понятия валентности и степени окисления атомов	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.3	описывать закономерности изменения свойств атомов химических элементов: радиуса, энергии ионизации, сродства к электрону, электроотрицательности и степени окисления	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.4	объяснять закономерности изменений кислотно - основных свойств оксидов, гидроксидов и водородных соединений химических элементов по периодам и группам рекомендуем проверить	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.5	прогнозировать свойства химических элементов и их соединений по положению в периодической системе рекомендуем проверить	Навыки высокого порядка	РО
	10.2.1.6	перечислить основные направления развития науки, связанные с открытием периодического закона рекомендуем проверить	Знание и понимание	МВО, КО

СОР 3. 10.1 Химическая связь и строение вещества

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 3, 1 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
10.1 Химическая связь и строение вещества	10.1.4.1	объяснять образование ковалентной связи по обменному и донорно-акцепторному механизмам рекомендуем проверить	Знание и понимание	МВО, КО
	10.1.4.2	описывать свойства ковалентной связи	Знание и понимание	МВО, КО
	10.1.4.3	составлять диаграмму Льюиса для молекул H2, Cl2, O2, N2, HCl, NH3 рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	10.1.4.4	объяснять различие видов гибридизации	Знание и понимание	МВО, КО
	10.1.4.5	объяснять зависимость свойств веществ от электронного и пространственного строения молекул на примере BF3, CH4, NH3, H2O, ВеСl2	Знание и понимание	МВО, КО
	10.1.4.6	объяснять физический смысл понятия электроотрицательности атома и прогнозировать на ее основе вид химической связи	Знание и понимание	МВО, КО
	10.1.4.7	понимать, что ионная связь образуется в результате электростатического притяжения противоположно заряженных ионов	Знание и понимание	МВО, КО
	10.1.4.8	составлять диаграмму Льюиса для соединений NaCl, CaO, MgF2, KH рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	10.1.4.9	объяснять природу металлической связи и ее влияние на физические свойства металлов	Знание и понимание	МВО, КО
	10.1.4.10	понимать механизм образования водородной связи	Знание и понимание	МВО, КО
	10.1.4.11	прогнозировать свойства соединений с различными видами связей и типами кристаллических решеток рекомендуем проверить	Навыки высокого порядка	РО

СОЧ за 1 четверть

Все цели четверти по разделам. Максимум и время СОЧ Правила не устанавливают: объём и время работы обсуждают на методобъединении (п. 21).

СОЧ за 1 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
10.1 Строение атома	10.1.2.1	знать современную теорию - строения атома	Знание и понимание	МВО, КО
	10.1.2.2	различать формы s, p, d, f орбиталей	Знание и понимание	МВО, КО
	10.1.3.1	знать характеристики и значения квантовых чисел	Знание и понимание	МВО, КО
	10.1.3.2	применять принцип минимума энергии, принцип Паули, правило Хунда для объяснения правил заполнения электронных орбиталей	Применение	КО, РО
	10.1.3.3	писать электронные конфигурации первых 36 химических элементов	Применение	КО, РО
	10.1.2.3	объяснять природу радиоактивности и применение радиоактивных изотопов	Знание и понимание	МВО, КО
	10.1.1.1	выводить химические формулы соединений по массовой доле атомов химических элементов	Применение	КО, РО
	10.2.1.8	знать понятие радиоактивное вещество	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.9	знать типы радиоактивного распада и уметь составлять уравнения простых ядерных реакций (a, b-, b+, g распад)	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.10	понимать значимость ядерных реакций в энергетическом потенциале Казахстана	Знание и понимание	МВО, КО
10.1 Периодический закон и периодическая система химических элементов	10.2.1.1	объяснять физический смысл периодического закона	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.2	объяснять физический смысл понятия валентности и степени окисления атомов	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.3	описывать закономерности изменения свойств атомов химических элементов: радиуса, энергии ионизации, сродства к электрону, электроотрицательности и степени окисления	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.4	объяснять закономерности изменений кислотно - основных свойств оксидов, гидроксидов и водородных соединений химических элементов по периодам и группам	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.5	прогнозировать свойства химических элементов и их соединений по положению в периодической системе	Навыки высокого порядка	РО
	10.2.1.6	перечислить основные направления развития науки, связанные с открытием периодического закона	Знание и понимание	МВО, КО
10.1 Химическая связь и строение вещества	10.1.4.1	объяснять образование ковалентной связи по обменному и донорно-акцепторному механизмам	Знание и понимание	МВО, КО
	10.1.4.2	описывать свойства ковалентной связи	Знание и понимание	МВО, КО
	10.1.4.3	составлять диаграмму Льюиса для молекул H2, Cl2, O2, N2, HCl, NH3	Применение	КО, РО
	10.1.4.4	объяснять различие видов гибридизации	Знание и понимание	МВО, КО
	10.1.4.5	объяснять зависимость свойств веществ от электронного и пространственного строения молекул на примере BF3, CH4, NH3, H2O, ВеСl2	Знание и понимание	МВО, КО
	10.1.4.6	объяснять физический смысл понятия электроотрицательности атома и прогнозировать на ее основе вид химической связи	Знание и понимание	МВО, КО
	10.1.4.7	понимать, что ионная связь образуется в результате электростатического притяжения противоположно заряженных ионов	Знание и понимание	МВО, КО
	10.1.4.8	составлять диаграмму Льюиса для соединений NaCl, CaO, MgF2, KH	Применение	КО, РО
	10.1.4.9	объяснять природу металлической связи и ее влияние на физические свойства металлов	Знание и понимание	МВО, КО
	10.1.4.10	понимать механизм образования водородной связи	Знание и понимание	МВО, КО
	10.1.4.11	прогнозировать свойства соединений с различными видами связей и типами кристаллических решеток	Навыки высокого порядка	РО

2 четверть

Разделов в четверти: 3 — по одному СОР на раздел.

СОР 1. 10.2 Закономерности химических реакции

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 1, 2 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
10.2 Закономерности химических реакции	10.2.1.7	уметь классифицировать химические реакции по направлению процесса, числу и составу, по изменению степени окисления химических элементов реагентов и продуктов реакции	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.3.1	уметь определять степень окисления элементов по формулам веществ	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.3.2	уметь составлять окислительные и восстановительные уравнения, используя метод электронного баланса рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	10.2.3.3	изучить и объяснить процессы, протекающие при прохождении электрического тока через раствор и расплав рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	10.2.3.4	прогнозировать продукты электролиза, образующихся на электродах в растворах и расплавах электролитов	Навыки высокого порядка	РО
	10.2.3.5	уметь составлять схемы процессов электролиза расплавов и растворов	Применение	КО, РО
	10.2.3.6	уметь рассчитывать массу, объем (газа) продуктов электролиза	Применение	КО, РО
	10.3.4.1	доказывать качественный состав растворов кислот, гидроксидов и солей по значениям рН растворов рекомендуем проверить	Навыки высокого порядка	РО
	10.3.4.2	предсказывать среду раствора соли по её качественному составу	Применение	КО, РО
	10.3.1.1	уметь классифицировать химические реакции по тепловому эффекту	Знание и понимание	МВО, КО
	10.3.1.2	объяснять значимость теплового эффекта химических реакций	Знание и понимание	МВО, КО
	10.3.1.3	уметь рассчитывать тепловой эффект химической реакции рекомендуем проверить	Применение	КО, РО

СОР 2. 10.2 Кинетика

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 2, 2 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
10.2 Кинетика	10.3.2.1	экспериментально изучить влияние температуры, концентрации, давления на скорость химических реакций рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	10.3.2.2	объяснять влияние факторов на изменение скорости химических реакций рекомендуем проверить	Знание и понимание	МВО, КО
	10.3.2.3	уметь рассчитывать изменение скорости реакции при изменении концентрации реагирующих веществ и температуры рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	10.3.2.4	объяснять влияние катализатора и ингибитора на скорость химической реакции рекомендуем проверить	Знание и понимание	МВО, КО
	10.3.2.5	объяснять механизм гомогенного и гетерогенного катализа	Знание и понимание	МВО, КО
	10.3.2.6	знать развитие каталитической химии в Казахстане	Знание и понимание	МВО, КО

СОР 3. 10.2 Химическое равновесие

Рекомендуемый максимум: 7–9 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 3, 2 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
10.2 Химическое равновесие	10.3.3.1	экспериментально изучать влияние различных факторов на смещение равновесия рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	10.3.3.2	прогнозировать влияние изменения температуры, концентрации и давления на химическое равновесие рекомендуем проверить	Навыки высокого порядка	РО
	10.3.3.3	уметь составлять выражения константы равновесия рекомендуем проверить	Применение	КО, РО

СОЧ за 2 четверть

СОЧ за 2 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
10.2 Закономерности химических реакции	10.2.1.7	уметь классифицировать химические реакции по направлению процесса, числу и составу, по изменению степени окисления химических элементов реагентов и продуктов реакции	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.3.1	уметь определять степень окисления элементов по формулам веществ	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.3.2	уметь составлять окислительные и восстановительные уравнения, используя метод электронного баланса	Применение	КО, РО
	10.2.3.3	изучить и объяснить процессы, протекающие при прохождении электрического тока через раствор и расплав	Применение	КО, РО
	10.2.3.4	прогнозировать продукты электролиза, образующихся на электродах в растворах и расплавах электролитов	Навыки высокого порядка	РО
	10.2.3.5	уметь составлять схемы процессов электролиза расплавов и растворов	Применение	КО, РО
	10.2.3.6	уметь рассчитывать массу, объем (газа) продуктов электролиза	Применение	КО, РО
	10.3.4.1	доказывать качественный состав растворов кислот, гидроксидов и солей по значениям рН растворов	Навыки высокого порядка	РО
	10.3.4.2	предсказывать среду раствора соли по её качественному составу	Применение	КО, РО
	10.3.1.1	уметь классифицировать химические реакции по тепловому эффекту	Знание и понимание	МВО, КО
	10.3.1.2	объяснять значимость теплового эффекта химических реакций	Знание и понимание	МВО, КО
	10.3.1.3	уметь рассчитывать тепловой эффект химической реакции	Применение	КО, РО
10.2 Кинетика	10.3.2.1	экспериментально изучить влияние температуры, концентрации, давления на скорость химических реакций	Применение	КО, РО
	10.3.2.2	объяснять влияние факторов на изменение скорости химических реакций	Знание и понимание	МВО, КО
	10.3.2.3	уметь рассчитывать изменение скорости реакции при изменении концентрации реагирующих веществ и температуры	Применение	КО, РО
	10.3.2.4	объяснять влияние катализатора и ингибитора на скорость химической реакции	Знание и понимание	МВО, КО
	10.3.2.5	объяснять механизм гомогенного и гетерогенного катализа	Знание и понимание	МВО, КО
	10.3.2.6	знать развитие каталитической химии в Казахстане	Знание и понимание	МВО, КО
10.2 Химическое равновесие	10.3.3.1	экспериментально изучать влияние различных факторов на смещение равновесия	Применение	КО, РО
	10.3.3.2	прогнозировать влияние изменения температуры, концентрации и давления на химическое равновесие	Навыки высокого порядка	РО
	10.3.3.3	уметь составлять выражения константы равновесия	Применение	КО, РО

3 четверть

Разделов в четверти: 3 — по одному СОР на раздел.

СОР 1. 10.3 Общая характеристика металлов и неметаллов

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 1, 3 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
10.3 Общая характеристика металлов и неметаллов	10.2.1.11	описывать особенности строения металлов и неметаллов: радиуса, энергии ионизации, сродства к электрону, кристаллических решеток	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.12	прогнозировать закономерности изменения свойств металлов и неметаллов и их соединений в периодах и группах рекомендуем проверить	Навыки высокого порядка	РО
	10.2.1.13	объяснять основные физические свойства металлов и неметаллов	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.14	понимать принцип расположения металлов в электрохимическом ряду напряжения	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.15	составлять уравнения реакций характеризующих химические свойства металлов и неметаллов рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	10.2.1.16	экспериментально исследовать химические свойства типичных металлов, неметаллов и амфотерных элементов рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	10.2.1.17	знать о распространении металлов и неметаллов и их соединений в природе	Знание и понимание	МВО, КО
	10.4.1.1	изучить воздействие некоторых металлов и неметаллов и их соединений на окружающую среду рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	10.4.1.2	объяснять биологическую роль металлов и неметаллов в жизнедеятельности живых организмов	Знание и понимание	МВО, КО

СОР 2. 10.3 Важнейшие s-элементы и их соединения

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 2, 3 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
10.3 Важнейшие s-элементы и их соединения	10.2.1.18	объяснять общие свойства s-элементов на основе строения их атомов	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.19	сравнивать металлические, восстановительные свойства s-элементов и составлять уравнения реакций рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	10.2.1.20	знать способы получения натрия, калия и их важнейших соединений	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.21	объяснять различие химической активности натрия, калия и кальция в реакциях с водой	Знание и понимание	МВО, КО
	10.4.1.3	объяснять биологическую роль соединений натрия и калия	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.22	составлять уравнения реакций, характеризующие основные свойства кальция, магния и их важнейших соединений рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	10.2.1.23	исследовать качественные реакции на ионы натрия, калия, кальция (окрашивание пламени) рекомендуем проверить	Навыки высокого порядка	РО
	10.4.1.4	объяснять биологическую роль соединений кальция и магния	Знание и понимание	МВО, КО
	10.4.1.5	объяснять жесткость воды и способы ее устранения	Знание и понимание	МВО, КО
	10.4.1.6	знать природные соединения щелочных и щелочноземельных металлов, распространенных в Казахстане	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.2.1	вычисление массы, количества вещества реагента или продукта по химическим уравнениям, указывающим на генетическую связь металлов и их соединений рекомендуем проверить	Применение	КО, РО

СОР 3. 10.3 Важнейшие d-элементы и их соединения

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 3, 3 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
10.3 Важнейшие d-элементы и их соединения	10.2.1.24	объяснять положение d-элементов в периодической системе на основе строения их атомов рекомендуем проверить	Знание и понимание	МВО, КО
	10.4.1.7	называть месторождения меди, цинка, железа, хрома и их соединений в Казахстане	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.25	объяснять свойства и применение меди, цинка и их важнейших соединений	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.26	уметь распознавать ионы Cu2+, Zn2+	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.27	объяснять свойства и применение хрома и его соединений рекомендуем проверить	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.28	описывать характерные физические и химические свойства, получение железа и его соединений	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.29	уметь распознавать ионы Fe2+, Fе3+	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.30	уметь экспериментально получать гидроксиды железа (II) и (III), меди (II), цинка, хрома (III); и изучить их взаимодействие с кислотами и щелочами рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	10.2.3.7	знать виды коррозии, причины ее возникновения и объяснять ее негативное влияние на срок эксплуатации металлических конструкций	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.2.2	расчеты по уравнениям химических реакций с участием металлов (с реагентами, имеющими примеси, а также на практический выход продукта от теоретически возможного) рекомендуем проверить	Применение	КО, РО

СОЧ за 3 четверть

СОЧ за 3 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
10.3 Общая характеристика металлов и неметаллов	10.2.1.11	описывать особенности строения металлов и неметаллов: радиуса, энергии ионизации, сродства к электрону, кристаллических решеток	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.12	прогнозировать закономерности изменения свойств металлов и неметаллов и их соединений в периодах и группах	Навыки высокого порядка	РО
	10.2.1.13	объяснять основные физические свойства металлов и неметаллов	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.14	понимать принцип расположения металлов в электрохимическом ряду напряжения	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.15	составлять уравнения реакций характеризующих химические свойства металлов и неметаллов	Применение	КО, РО
	10.2.1.16	экспериментально исследовать химические свойства типичных металлов, неметаллов и амфотерных элементов	Применение	КО, РО
	10.2.1.17	знать о распространении металлов и неметаллов и их соединений в природе	Знание и понимание	МВО, КО
	10.4.1.1	изучить воздействие некоторых металлов и неметаллов и их соединений на окружающую среду	Применение	КО, РО
	10.4.1.2	объяснять биологическую роль металлов и неметаллов в жизнедеятельности живых организмов	Знание и понимание	МВО, КО
10.3 Важнейшие s-элементы и их соединения	10.2.1.18	объяснять общие свойства s-элементов на основе строения их атомов	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.19	сравнивать металлические, восстановительные свойства s-элементов и составлять уравнения реакций	Применение	КО, РО
	10.2.1.20	знать способы получения натрия, калия и их важнейших соединений	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.21	объяснять различие химической активности натрия, калия и кальция в реакциях с водой	Знание и понимание	МВО, КО
	10.4.1.3	объяснять биологическую роль соединений натрия и калия	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.22	составлять уравнения реакций, характеризующие основные свойства кальция, магния и их важнейших соединений	Применение	КО, РО
	10.2.1.23	исследовать качественные реакции на ионы натрия, калия, кальция (окрашивание пламени)	Навыки высокого порядка	РО
	10.4.1.4	объяснять биологическую роль соединений кальция и магния	Знание и понимание	МВО, КО
	10.4.1.5	объяснять жесткость воды и способы ее устранения	Знание и понимание	МВО, КО
	10.4.1.6	знать природные соединения щелочных и щелочноземельных металлов, распространенных в Казахстане	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.2.1	вычисление массы, количества вещества реагента или продукта по химическим уравнениям, указывающим на генетическую связь металлов и их соединений	Применение	КО, РО
10.3 Важнейшие d-элементы и их соединения	10.2.1.24	объяснять положение d-элементов в периодической системе на основе строения их атомов	Знание и понимание	МВО, КО
	10.4.1.7	называть месторождения меди, цинка, железа, хрома и их соединений в Казахстане	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.25	объяснять свойства и применение меди, цинка и их важнейших соединений	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.26	уметь распознавать ионы Cu2+, Zn2+	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.27	объяснять свойства и применение хрома и его соединений	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.28	описывать характерные физические и химические свойства, получение железа и его соединений	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.29	уметь распознавать ионы Fe2+, Fе3+	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.30	уметь экспериментально получать гидроксиды железа (II) и (III), меди (II), цинка, хрома (III); и изучить их взаимодействие с кислотами и щелочами	Применение	КО, РО
	10.2.3.7	знать виды коррозии, причины ее возникновения и объяснять ее негативное влияние на срок эксплуатации металлических конструкций	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.2.2	расчеты по уравнениям химических реакций с участием металлов (с реагентами, имеющими примеси, а также на практический выход продукта от теоретически возможного)	Применение	КО, РО

4 четверть

Разделов в четверти: 2 — по одному СОР на раздел.

СОР 1. 10.4 Важнейшие р-элементы и их соединения

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 1, 4 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
10.4 Важнейшие р-элементы и их соединения	10.2.1.31	объяснять закономерности изменения свойств р-элементов и их соединений в группах и периодах с точки зрения строения атомов	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.32	изучить амфотерные свойства оксида и гидроксида алюминия рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	10.2.1.33	описывать применение алюминия и его сплавов	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.34	изучить физические и химические свойства углерода, кремния и их соединений рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	10.2.1.35	объяснять, как происходит отравление угарным газом и описывать способы оказания первой помощи	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.36	объяснять низкую химическую активность азота на основе строения молекулы	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.37	составлять уравнения реакций, характеризующих получение и химические свойства газообразного аммиака и его водного раствора	Применение	КО, РО
	10.4.1.8	анализировать воздействие оксидов азота на атмосферу, нитратов на почву и водные ресурсы	Навыки высокого порядка	РО
	10.4.1.9	предлагать пути решения проблемы уменьшения воздействия соединений азота и фосфора на окружающую среду	Применение	КО, РО
	10.2.1.38	изучить физические и химические свойства ортофосфорной кислоты и фосфатов	Применение	КО, РО
	10.2.1.39	описывать образование диоксида серы при горении серосодержащего ископаемого топлива	Знание и понимание	МВО, КО
	10.4.1.10	объяснять роль диоксида серы на формирование кислотных дождей и их воздействие на окружающую среду	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.40	сравнивать свойства разбавленной и концентрированной серной кислоты рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	10.4.1.11	объяснять использование диоксида серы в консервации продуктов питания	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.41	объяснять закономерности изменения физических и химических свойств галогенов в группе	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.42	изучить химические свойства соляной кислоты и знать области ее применения рекомендуем проверить	Применение	КО, РО
	10.4.1.12	знать биологическую роль йода в организме человека и объяснять возникновение болезней, связанных с дефицитом йода, предлагать пути решения данной проблемы	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.43	знать качественные реакции на хлорид-, бромид-, йодид-, сульфат-, карбонат-, фосфат-, нитрат-, силикат- ионы	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.44	составлять план эксперимента по определению анионов и осуществлять его на практике	Применение	КО, РО

СОР 2. 10.4 Производство неорганических соединений и сплавов

Рекомендуемый максимум: 7–12 баллов (рекомендация: 2–4 цели по 3 балла; Правила задают только 7–20)

Цели раздела

Для СОР выберите 2–⁠4 цели, которые можно проверить письменно; остальные оцениваются формативно.

СОР 2, 4 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
10.4 Производство неорганических соединений и сплавов	10.2.3.8	знать способы получения металлов в промышленности рекомендуем проверить	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.3.9	называть составы важнейших сплавов, применяемых в науке, технике и в быту: чугун, сталь, латунь, бронза, мельхиор, дюраль	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.3.10	описывать способы получения и свойства чугуна и стали	Знание и понимание	МВО, КО
	10.4.1.13	объяснять экологические проблемы химических производств Казахстана	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.45	описывать контактный процесс промышленного производства серной кислоты и знать ее значение для промышленности рекомендуем проверить	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.46	описывать способы промышленного производства аммиака и азотной кислоты и отрасли применения его продуктов рекомендуем проверить	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.3.11	описывать процесс производства стекла и цемента и их применение	Знание и понимание	МВО, КО
	10.4.1.14	оценивать воздействие отходов химического и металлургического производств на окружающую среду рекомендуем проверить	Навыки высокого порядка	РО

СОЧ за 4 четверть

СОЧ за 4 четверть
Раздел	Код	Цель обучения	Уровень мыслительных навыков	Рекомендуемый тип задания
10.4 Важнейшие р-элементы и их соединения	10.2.1.31	объяснять закономерности изменения свойств р-элементов и их соединений в группах и периодах с точки зрения строения атомов	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.32	изучить амфотерные свойства оксида и гидроксида алюминия	Применение	КО, РО
	10.2.1.33	описывать применение алюминия и его сплавов	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.34	изучить физические и химические свойства углерода, кремния и их соединений	Применение	КО, РО
	10.2.1.35	объяснять, как происходит отравление угарным газом и описывать способы оказания первой помощи	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.36	объяснять низкую химическую активность азота на основе строения молекулы	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.37	составлять уравнения реакций, характеризующих получение и химические свойства газообразного аммиака и его водного раствора	Применение	КО, РО
	10.4.1.8	анализировать воздействие оксидов азота на атмосферу, нитратов на почву и водные ресурсы	Навыки высокого порядка	РО
	10.4.1.9	предлагать пути решения проблемы уменьшения воздействия соединений азота и фосфора на окружающую среду	Применение	КО, РО
	10.2.1.38	изучить физические и химические свойства ортофосфорной кислоты и фосфатов	Применение	КО, РО
	10.2.1.39	описывать образование диоксида серы при горении серосодержащего ископаемого топлива	Знание и понимание	МВО, КО
	10.4.1.10	объяснять роль диоксида серы на формирование кислотных дождей и их воздействие на окружающую среду	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.40	сравнивать свойства разбавленной и концентрированной серной кислоты	Применение	КО, РО
	10.4.1.11	объяснять использование диоксида серы в консервации продуктов питания	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.41	объяснять закономерности изменения физических и химических свойств галогенов в группе	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.42	изучить химические свойства соляной кислоты и знать области ее применения	Применение	КО, РО
	10.4.1.12	знать биологическую роль йода в организме человека и объяснять возникновение болезней, связанных с дефицитом йода, предлагать пути решения данной проблемы	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.43	знать качественные реакции на хлорид-, бромид-, йодид-, сульфат-, карбонат-, фосфат-, нитрат-, силикат- ионы	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.44	составлять план эксперимента по определению анионов и осуществлять его на практике	Применение	КО, РО
10.4 Производство неорганических соединений и сплавов	10.2.3.8	знать способы получения металлов в промышленности	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.3.9	называть составы важнейших сплавов, применяемых в науке, технике и в быту: чугун, сталь, латунь, бронза, мельхиор, дюраль	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.3.10	описывать способы получения и свойства чугуна и стали	Знание и понимание	МВО, КО
	10.4.1.13	объяснять экологические проблемы химических производств Казахстана	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.45	описывать контактный процесс промышленного производства серной кислоты и знать ее значение для промышленности	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.1.46	описывать способы промышленного производства аммиака и азотной кислоты и отрасли применения его продуктов	Знание и понимание	МВО, КО
	10.2.3.11	описывать процесс производства стекла и цемента и их применение	Знание и понимание	МВО, КО
	10.4.1.14	оценивать воздействие отходов химического и металлургического производств на окружающую среду	Навыки высокого порядка	РО

Уровни мыслительных навыков и типы заданий

Уровень	Глаголы целей	Рекомендуемые типы заданий
Знание и понимание	знать, понимать, называть, распознавать, описывать	МВО — с выбором ответа КО — с кратким ответом
Применение	применять, решать, вычислять, находить, строить	КО — с кратким ответом РО — с развёрнутым ответом
Навыки высокого порядка	анализировать, оценивать, обосновывать, исследовать	РО — с развёрнутым ответом

Почитать о СОР и СОЧ

Другие классы

Составьте СОР или СОЧ по этой спецификации

Генератор Telly соберёт задания под выбранные цели обучения, дескрипторы и схему выставления баллов на нужный максимум.

Составить СОР/СОЧ по этой спецификации