Учебные программы

Типовая учебная программа по биологии, 11 класс (естественно-математическое направление)

Цели обучения с кодами и долгосрочный план по четвертям — из действующей редакции приказа № 399. У каждой цели своя ссылка: код можно отправить коллеге.

Создать КСП Составить КТП

Спецификация СОР и СОЧ, 11 класс

Источник

Приказ Министра просвещения РК от 16 сентября 2022 года № 399, приложение 114; редакция с 01.09.2025; сверено с «Әділет» 14.10.2026.

Типовая учебная программа по учебному предмету "Биология" для 10-11 классов естественно-математического направления уровня общего среднего образования

Текст на русском Текст на казахском

В инструктивно-методическом письме НАО им. Ы. Алтынсарина сказано, что в 2026–⁠2027 учебном году реализуются новые и обновлённые типовые учебные программы, а проект изменений в приказ № 399 в сентябре 2026 года прошёл публичное обсуждение на портале «Открытые НПА». Пока изменения не зарегистрированы и не опубликованы на «Әділет», здесь — действующая зарегистрированная редакция.

Программы для 11 класса

естественно-математическое направление
общественно-гуманитарное направление

Учебная нагрузка: 2 ч в неделю, 68 ч в год

Цели обучения

Цели 11 класса по разделам и подразделам программы. Код цели — ссылка на неё.

Раздел 1. Многообразие, структура и функции живых организмов

1.2 Питание

11.1.2.1 устанавливать взаимосвязь между структурой и функцией хлоропласта
11.1.2.2 объяснять процессы, протекающие при световой фазе фотосинтеза
11.1.2.3 объяснять процессы, протекающие при темновой фазе фотосинтеза
11.1.2.4 объяснять лимитирующие факторы фотосинтеза
11.1.2.5 сравнивать особенности процессов фотосинтеза и хемосинтеза

1.3 Транспорт веществ

11.1.3.1 объяснять механизм транслокации веществ у растений
11.1.3.2 объяснять сущность симпластного, апопластного, вакуолярного путей транспорта веществ
11.1.3.3 объяснять механизм различных типов транспорта веществ через клеточную мембрану
11.1.3.4 определять роль активного транспорта в поддержании мембранного потенциала

1.7 Координация и регуляция

11.1.7.1 описывать системы управления в биологии
11.1.7.2 объяснять механизм действия гормонов
11.1.7.3 исследовать действие стимуляторов на рост растений

Раздел 2. Размножение, наследственность, изменчивость, эволюционное развитие

2.1 Размножение

11.2.1.1 анализировать схему гаметогенеза у человека
11.2.1.2 объяснять различия между сперматогенезом и оогенезом

2.3 Рост и развитие

11.2.3.1 объяснять процесс специализации стволовых клеток и их практическое применение

2.4 Закономерности наследственности и изменчивости

11.2.4.1 устанавливать связь мутаций с репарацией дезоксирибонуклеиновой кислоы, рекомбинацией дезоксирибонуклеиноой кислоты, репликацией дезоксирибонуклеиновой кислоты
11.2.4.2 обсуждать значение проекта "Геном человека"

Раздел 3. Организмы и окружающая среда

3.1 Биосфера, экосистема, популяция

11.3.1.1 объяснять правила экологической пирамиды
11.3.1.2 устанавливать взаимосвязь между видовым разнообразием и устойчивостью экосистем4
11.3.1.3 исследовать состояние экосистемы своего региона в полевых условиях с использованием статистических методов анализа (t-критерий Стьюдента, c2-критерий)

3.2 Экология и влияние человека на окружающую среду

11.3.2.1 прогнозировать последствия возможного глобального потепления климата
11.3.2.2 изучать и предлагать возможные варианты решения экологических проблем Казахстана

Раздел 4. Прикладные интегрированные науки

4.1 Молекулярная биология и биохимия

11.4.1.1 объяснять взаимодействие между антигеном и антителом
11.4.1.2 объяснять механизм образования фермент-субстрат комплекса
11.4.1.3 сравнивать конкурентное и неконкурентное ингибирование ферментов
11.4.1.4 описывать транскрипцию и трансляцию в процессе биосинтеза белка
11.4.1.5 объяснять свойства генетического кода

4.2 Клеточная биология

11.4.2.1 определять и описывать основные компоненты клеток с использованием микрофотографий

4.3 Биотехнология

11.4.3.1 описывать и объяснять этапы микробиологических исследований
11.4.3.2 сравнивать грамположительные и грамотрицательные бактерии
11.4.3.3 объяснять способы получения рекомбинантных дезоксирибонуклеиновой кислоты
11.4.3.4 объяснять способы клонирования организмов
11.4.3.5 обсуждать возможность применения ферментов в медицине, химии и промышленности

4.4 Биомедицина и биоинформатика

11.4.4.1 объяснять воздействия электромагнитных и звуковых волн на организм человека
11.4.4.2 объяснять значение эпигенетики в изучении механизмов регуляции генов, не затрагивающими последовательность генов
11.4.4.3 описывать роль биоинформатики
11.4.4.4 объяснять значение метода экстракорпорального оплодотворения (ЭКО)
11.4.4.5 объяснять использование моноклональных антител в диагностике и лечении заболеваний

Долгосрочный план

Разделы и темы по четвертям с кодами целей обучения. Код ведёт к тексту цели выше.

1 четверть

Молекулярная биология и биохимия

Тема	Цели обучения
Строение и структура антител. Специфичность антител (активного центра). Механизм взаимодействия между антигеном и антителом	11.4.1.1
Механизм взаимодействия фермента и субстрата. Роль активного центра в ферментативном катализе. Теория Фишера. Иммобилизация ферментов	11.4.1.2
Конкурентное и неконкурентное ингибирование ферментов. Регулирование активности ферментов. Действие лекарственных препаратов и ионов тяжелых металлов на активность ферментов	11.4.1.3
Транскрипция. Посттранскрипционная модификация прем рибонуклеиновая кислота. Этапы трансляции	11.4.1.4
Свойства генетического кода: триплетность, вырожденность, универсальность, неперекрываемость	11.4.1.5

Питание

Тема	Цели обучения
Структурные компоненты хлоропласта и их функции. Пигменты фотосинтеза. Значение Rf. Лабораторная работа №1 "Исследование содержания пигментов фотосинтеза в клетках различных растений"	11.1.2.1
Световая фаза фотосинтеза. Фотофосфоролирование	11.1.2.2
Темновая фаза фотосинтеза. Цикл Кальвина	11.1.2.3
Факторы, влияющие на скорость фотосинтеза. Лимитирующие факторы фотосинтеза: интенсивность или длина волны света концентрация углекислого газа, температура	11.1.2.4
Хемосинтез. Сравнение процессов фотосинтеза и хемосинтеза	11.1.2.5

Транспорт веществ

Тема	Цели обучения
Механизм транслокации веществ у растений	11.1.3.1
Симпластный, апопластный, вакуолярный пути транспорта веществ и их значение	11.1.3.2
Типы транспорта веществ через клеточную мембрану	11.1.3.3
Роль активного транспорта в поддержании мембранного потенциала	11.1.3.4

2 четверть

Координация и регуляция

Тема	Цели обучения
Системы управления в биологии. Понятие "системы управления" в биологии	11.1.7.1
Передача гормональных сигналов через мембранные рецепторы. Механизм действия гормонов на клетки- мишени на примере инсулина и эстрогена	11.1.7.2
Ростовые вещества. Механизм действия ростовых веществ на растение. Действие ауксина и гиббереллина	11.1.7.3

Размножение

Тема	Цели обучения
Гаметогенез. Стадии гаметогенеза человека	11.2.1.1
Различия между сперматогенезом и оогенезом. Сравнение сперматогенеза и оогенеза	11.2.1.2

Рост и развитие

Тема	Цели обучения
Стволовые клетки: понятие и свойства (самообновление, дифференциация). Виды стволовых клеток: эмбриональные и соматические. Практическое использование. Этический аспект	11.2.3.1

Закономерности наследственности и изменчивости

Тема	Цели обучения
Спонтанные мутации дезоксирибонуклеиновой кислоты. Ошибки генетических процессов: репликаций, репараций, рекомбинаций	11.2.4.1
Проект "Геном человека". Секвенирования геномной дезоксирибонуклеиновой кислоты человека	11.2.4.2

3 четверть

Клеточная биология

Тема	Цели обучения
Определение основных компонентов клеток. Лабораторная работа №2 "Описание основных компонентов клеток с использованием микрофотографий"	11.4.2.1

Биотехнология

Тема	Цели обучения
Этапы микробиологических исследований. Методы дезинфекции и стерилизации при работе с микроорганизмами. Виды питательных сред и их подготовка. Способы и техника посева на питательные среды. Инкубация. Лабораторная работа №3 "Исследование микрофлоры кисломолочных продуктов на разных питательных средах"	11.4.3.1
Грамположительные и грамотрицательные бактерии. Особенности строения грамположительных и грамотрицательных бактерий	11.4.3.2
Понятие "Рекомбинантная дезоксирибонуклеиновая кислота". Способы получения рекомбинантных дезоксирибонуклеиновых кислот. Применение рекомбинантных дезоксирибонуклеиновая кислота. Свойства плазмид и их использование в генетическом клонировании. Понятие "клонирование"	11.4.3.3
Способы клонирования организмов	11.4.3.4
Применение ферментов в медицине, химии и промышленности	11.4.3.5

Биомедицина и биоин-форма-тика

Тема	Цели обучения
Особенности воздействия электромагнитных и звуковых волн на организм человека	11.4.4.1
Понятие "Эпигенетика". Общие представления об эпигенетике. Молекулярные основы эпигенетики. Эпигенетические эффекты у человека	11.4.4.2
Понятие "Биоинформатика". Применение инструментов биоинформатики в исследовании	11.4.4.3
Метод экстракорпоральное оплодотворение и его значение. Этические аспекты экстракорпорального оплодотворения	11.4.4.4
Значение моноклональных антител. Производство моноклональных антител. Диагностика и лечение заболеваний с помощью моноклональных антител	11.4.4.5

4 четверть

Биосфера, экосистема, популяция

Тема	Цели обучения
Экологические пирамиды. Трофические уровни. Типы взаимоотношений. Моделирование "Составление схем передачи энергии в пищевых цепях". Решение экологических задач и экологических ситуаций	11.3.1.1
Биоразнообразие видов. Закон генетического равновесия Хайди-Вайнберга. Сохранение редких и исчезающих видов растений и животных	11.3.1.2
Использование различных статистических методов в определении численности и распределении организмов местной экосистемы. Значение случайной выборки в определении биоразнообразия местной экосистемы. Лабораторная работа №4 "Исследование состояния экосистемы своего региона с использованием статистических методов анализа"	11.3.1.3

Экология и влияние человека на окружающую среду

Тема	Цели обучения
Глобальное потепление: причины, последствия, пути решения. Моделирование "Компьютерное моделирование глобального потепления климата"	11.3.2.1
Экологические проблемы Республики Казахстан и пути их решения	11.3.2.2

Спецификация СОР и СОЧ, 11 класс

Другие классы

Составьте КСП по целям этой программы

Генератор Telly пишет краткосрочный план по 130 приказу: укажите тему и цель обучения — он подберёт этапы урока, задания и дескрипторы.

Создать КСП Составить КТП