Учебные программы
Типовая учебная программа по биологии, 10 класс (общественно-гуманитарное направление)
Цели обучения с кодами и долгосрочный план по четвертям — из действующей редакции приказа № 399. У каждой цели своя ссылка: код можно отправить коллеге.
Учебная нагрузка: 2 ч в неделю, 68 ч в год
Цели обучения
Цели 10 класса по разделам и подразделам программы. Код цели — ссылка на неё.
Раздел 1. Многообразие, структура и функции живых организмов
1.1 Разнообразие живых организмов
- 10.1.1.1 описывать этапы и схему формирования жизни на Земле
- 10.1.1.2 сравнивать кладограммы и филогенетические дерева
1.3 Транспорт веществ
- 10.1.3.1 рассчитывать значение отношения величины реагируемой поверхности к объему
- 10.1.3.2 сравнивать механизмы пассивного и активного транспорта
1.4 Дыхание
- 10.1.4.1 описывать строение и функции аденозинтрифосфата (АТФ)
- 10.1.4.2 сравнивать синтез АТФ в аэробном и анаэробном дыхании
- 10.1.4.3 описывать виды метаболизма
- 10.1.4.4 описывать этапы энергетического обмена
- 10.1.4.5 устанавливать взаимосвязь структуры митохондрий и процессов клеточного дыхания
1.5 Выделение
- 10.1.5.1 объяснять роль антидиуретического гормона (АДГ) в регуляции уровня воды в организме
- 10.1.5.2 объяснять механизм диализа
- 10.1.5.3 обсуждать преимущества и недостатки трансплантации почек и диализа
1.6 Движение
- 10.1.6.1 объяснять взаимосвязь структуры поперечнополосатых мышц с механизм мышечного сокращения
- 10.1.6.2 устанавливать связь строения, локализации и общих свойств быстрых и медленных мышечных волокон
1.7 Координация и регуляция
- 10.1.7.1 изучать строение и функции спинного и головного мозга
- 10.1.7.2 устанавливать взаимосвязь строения и функции синапса
- 10.1.7.3 описывать реакцию механорецепторов (тельца Пачини) на раздражители
Раздел 2. Размножение, наследственность, изменчивость, эволюционное развитие
2.2 Клеточный цикл
- 10.2.2.1 объяснять особенности формирования гамет у растений и животных
- 10.2.2.2 объяснять взаимосвязь неконтролируемого деления клеток с возникновением опухолей
- 10.2.2.3 объяснять процесс старения
2.4 Закономерности наследственности и изменчивости
- 10.2.4.1 исследовать закономерности модификационной изменчивости
- 10.2.4.2 применять цитологические основы дигибридного скрещивания, наследования признаков сцепленных с полом при решении задач
- 10.2.4.3 сравнивать взаимодействие аллельных и неаллельных генов
- 10.2.4.4 изучать причины мутагенеза и типы мутаций
- 10.2.4.5 описывать хромосомные заболевания человека, связанные с аномалиями числа хромосом (аутосомные и половые)
2.5 Основы селекции
- 10.2.5.1 изучать способы улучшения сельскохозяйственных растений и животных с помощью методов селекции
2.6 Эволюционное развитие
- 10.2.6.1 объяснять взаимосвязь между наследственной изменчивостью и эволюцией
- 10.2.6.2 изучать доказательства эволюции
- 10.2.6.3 классифицировать основные механизмы видообразования
- 10.2.6.4 называть этапы антропогенеза
Раздел 4. Прикладные интегрированные науки
4.1 Молекулярная биология и биохимия
- 10.4.1.1 объяснять фундаментальное значение воды для жизни на Земл
- 10.4.1.2 классифицировать углеводы по их структуре, составу и функциям
- 10.4.1.3 описывать химическое строение и функции жиров
- 10.4.1.4 классифицировать белки по их структуре, составу и функциям
- 10.4.1.5 исследовать влияние различных условий на структуру белков
- 10.4.1.6 определять содержание белков в биологических объектах
- 10.4.1.7 описывать процесс репликации дезоксирибонуклеиновой кислоты (ДНК)
- 10.4.1.8 различать строение и функции типов рибонуклеиновой кислоты
- 10.4.1.9 сравнивать строение молекулы рибонуклеиновой кислоты и дезоксирибонуклеиновой кислоты
4.2 Клеточная биология
- 10.4.2.1 объяснять особенности строения и функции органоидов клетки, видимые под электронным микроскопом
- 10.4.2.2 устанавливать связь между структурой, свойствами и функциями клеточной мембраны, используя жидкостно – мозаичную модель
4.3 Биотехнология
- 10.4.3.1 обсуждать преимущества и недостатки использования живых организмов в биотехнологии
- 10.4.3.2 описывать значение полимеразной цепной реакции в таксонамии, медицине и криминалистик
- 10.4.3.4 обсуждать этические вопросы применения ГМО
4.4 Биомедицина и биоинформатика
Долгосрочный план
Разделы и темы по четвертям с кодами целей обучения. Код ведёт к тексту цели выше.
1 четверть
Молекулярная биология и биохимия
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Значение воды для жизни на Земле | 10.4.1.1 |
| Классификация углеводов: моносахариды, дисахариды, полисахариды. Химическая структура. Свойства и функция углеводов | 10.4.1.2 |
| Структурные компоненты липидов. Свойства и функции жиров | 10.4.1.3 |
| Классификация белков по составу (простые, сложные) и по функциям. Строение и уровни структурной организации белков. Денатурация и ренатурация белков. Лабораторная работа "Влияние различных условий (температура, pH) на структуру белков" | 10.4.1.4, 10.4.1.5 |
| Содержание белков в биологических объектах. Лабораторная работа "Определение содержания белков в биологических обьектах" | 10.4.1.6 |
| Процесс репликации дезоксирибонуклеиновой кислоты (ДНК). Эксперименты Мезелсона и Сталя. Правила Чаргаффа | 10.4.1.7 |
| Строение и функции молекул рибонуклеиновой кислоты. Матричная (информационной) рибонуклеиновая кислота. Рибосомная рибонуклеинова кислота. Транспортная рибонуклеиновая кислота | 10.4.1.8 |
| Сходства и различия в строении молекул дезоксирибонуклеиновой кислоты и рибонуклеиновой кислоты | 10.4.1.9 |
Клеточная биология
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Особенности строения и функций органоидов в клетке. Основные компоненты клетки: клеточная стенка, плазматическая мембрана, цитоплазма и ее органоиды (немембранные, одномембранные и двумембранные). Ядро. Основные функции компонентов клетки | 10.4.2.1 |
| Взаимосвязь между структурой, свойствами и функциями клеточной мембраны. Жидкостно-мозаическая модель мембраны. Функции мембранных белков, фосфолипидов, гликопротеинов, гликолипидов, холестерола. Лабораторная работа "Влияние различных факторов на мембрану клеток" | 10.4.2.2 |
2 четверть
Транспорт веществ
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Влияние соотношения площади поверхности к объему на скорость диффузии. Значение отношения величины поверхности клеток эритроцитов к объему. Лабораторная работа "Определение отношения величины поверхности к объему клетки" | 10.1.3.1 |
| Механизм пассивного транспорта: простая диффузия через мембранные каналы, облегченная диффузия. Механизм активного транспорта | 10.1.3.2 |
Дыхание
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Строение и функции аденозинтрифосфорной кислоты (АТФ) | 10.1.4.1 |
| Синтез аденозинтрифосфорной кислоты: этапы аэробного и анаэробного распада глюкозы | 10.1.4.2 |
| Виды метаболизма. Этапы энергетического обмена | 10.1.4.3, 10.1.4.4 |
| Структурные компоненты митохондрий и их функции. Взаимосвязь структуры митохондрий и процессов клеточного дыхания | 10.1.4.5 |
Выделение
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Регуляция обмена воды. Органы мишени. Эффект действия. Гипофункция. Гиперфункция | 10.1.5.1 |
| Искусственное очищение крови и других жидкостей человеческого тела. Принцип действия диализа. Методы диализа: перитонеальный, гемодиализ | 10.1.5.2 |
| Хроническая почечная недостаточность. Трансплантация почек и диализ. Преимущества и недостатки | 10.1.5.3 |
3 четверть
Клеточный цикл
Закономерности наследственности и изменчивости
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Модификационная изменчивость. Вариационные ряды изменчивости признаков. Лабораторная работа "Изучение модификационной изменчивости, построение вариационного ряда и кривой" | 10.2.4.1 |
| Цитологические основы наследования признаков. Независимое распределение хромосом при дигибридном скрещивании. Наследование, сцепленное с полом. Решение задач | 10.2.4.2, 10.2.4.3 |
| Взаимодействие аллельных и неаллельных генов. Комплиментарность. Полимерия. Множественный аллелизм | 10.2.4.4 |
| Спонтанные и индуцированные мутации. Генные, хромосомные, геномные, мутации. Моделирование "Составление кариограммы хромосомного набора человека. Изучение геномных мутаций" | 10.2.4.5 |
Эволюционное развитие Основы селекции. Многообразие живых организмо
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Взаимосвязь между наследственной изменчивостью и эволюцией. Наследственная изменчивость – основа эволюции. Комбинативная изменчивость, мутации. Естественный отбор. Борьба за существование. Дрейф генов. Популяционные волны | 10.2.6.1 |
| Доказательства эволюции. Сравнительно-анатомические, молекулярно-генетические, эмбриологические, палеонтологические, биогеографические, биохимические доказательства | 10.2.6.2 |
| Механизмы видообразования. Изолирующие механизмы видообразования. Роль репродуктивной изоляции в видообразовании. Полиплоидия и гибридизация | 10.2.6.3 |
| Этапы антропогенеза. Проантропы. Архантропы. Палеоантропы. Неоантропы | 10.2.6.4 |
| Современные сельскохозяйственные технологии для повышения урожайности. Новые альтернативные пути ведения высокопродуктивного сельского хозяйства | 10.2.5.1 |
| Этапы формирования жизни на Земле. Филогенетические древья. Кладограммы. Отличия кладограмм и филогенетических деревьев | 10.1.1.1, 10.1.1.2 |
4 четверть
Координация и регуляция
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Строение центральной нервной системы. Строение и функции головного мозга. Строение и функции спинного мозга | 10.1.7.1 |
| Взаимосвязь строения и функции холинергического синапса. Механизм синаптической передачи | 10.1.7.2 |
| Виды механорецепторов. Реакция механорецепторов на изменения раздражителей на примере телец Пачини | 10.1.7.3 |
Движение
"Биомедицина и биоинформатика"
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Применение биомеханики в робототехнике. Биомеханика инженерная (экзоскелетоны, робототехника и т.д.). Биомеханика медицинская (протезирование и др.) | 10.4.4.1 |
| Механизм автоматии сердца. Скорость проведения возбуждения в сердце. Сократимость сердечной мышцы. Электрокардиография, ее диагностическое значение | 10.4.4.2 |
Биотехнология
| Тема | Цели обучения |
|---|---|
| Положительные и отрицательные стороны использования микроорганизмов в промышленности, сельском хозяйстве, медицине, быту. Значение генной инженерии | 10.4.3.1 |
| Применение полимеразной цепной реакции (ПЦР). Значение полимеразной цепной реакции в криминалистике, при установлении отцовства, медицинской диагностике, персонализированной медицине, клонировании генов, секвенировании дезоксирибонуклеиновой кислоты, мутагенезе | 10.4.3.2 |
| Положительные и отрицательные стороны использования обсуждать этические вопросы применения генетически модифицированных организмов. Этические вопросы применения обсуждать этические вопросы применения генетически модифицированных организмов | 10.4.3.4 |
Другие классы
- Биология, 7 класс
- Биология, 8 класс
- Биология, 9 класс
- Биология, 10 класс
- Биология, 11 класс
Составьте КСП по целям этой программы
Генератор Telly пишет краткосрочный план по 130 приказу: укажите тему и цель обучения — он подберёт этапы урока, задания и дескрипторы.