ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по всемирной истории в 10 класс
| Раздел | Этнические и социальные процессы. Антропогенез и этногенез |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Теория происхождения этносов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.2.1.2 использовать понятия «этнос», «этногенез», «нация» для объяснения исторических событий, процессов и явлений; 10.2.1.3 систематизировать и обобщать различные теории этногенеза; 10.2.1.4 исследовать особенности научных взглядов Л.Н. Гумилева о происхождении и развитии этносов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ученики! Представьте себе: вы - молодой исследователь, который обнаружил древний артефакт с неизвестными символами. При анализе вы понимаете, что этот предмет принадлежал народу, который исчез сотни лет назад. Как вы думаете, что объединяло этих людей? Что делало их единым народом? Почему одни народы сохраняются тысячелетиями, а другие исчезают? Сегодня мы будем искать ответы на эти фундаментальные вопросы, изучая теории происхождения этносов." | Слушают, визуализируют ситуацию, формулируют предварительные гипотезы | Наблюдение за вовлеченностью, анализ первоначальных представлений | Проектор, презентация с изображением артефакта |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Интеграция ценности (10 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||