ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 10 класс
| Раздел | Всемирная история |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Теории происхождения человека. Теории происхождения этносов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.2.1.1 систематизировать и обобщать различные теории антропогенеза 10.2.1.2 использовать понятия «этнос», «этногенез», «нация» для объяснения исторических событий, процессов и явлений; 10.2.1.3 систематизировать и обобщать различные теории этногенеза; 10.2.1.4 исследовать особенности научных взглядов Л.Н. Гумилева о происхождении и развитии этносов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Дорогие ученики! Представьте, что вы - команда археологов, которая обнаружила древний артефакт с изображением человека и различных символов. Этот артефакт может пролить свет на происхождение человечества. Но вот проблема - ученые по-разному интерпретируют эти символы. Одни видят в них божественное происхождение, другие - эволюционное развитие, третьи - следы внеземных цивилизаций. Как вы думаете, почему существуют такие разные теории о нашем происхождении? И как эти теории влияют на наше понимание единства человечества?" | Слушают, визуализируют ситуацию, высказывают предположения, задают вопросы | Наблюдение за вовлеченностью, анализ первоначальных представлений | Ментальная карта, воображение |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||