ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Всемирной истории в 10 классе
| Раздел | Раздел 2 Этнические и социальные процессы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: ______ Количество отсутствующих: ______ |
| Тема урока | Теории происхождения человека |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 10.2.1.1 систематизировать и обобщать различные теории антропогенеза |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
Часть 1 – Урок 10
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод mind-map) |
— Здравствуйте, ребята! Мы начинаем изучение второго раздела — «Этнические и социальные процессы». Сегодня наша тема — «Теории происхождения человека». Как вы думаете, почему человек — это одновременно биологический и социальный вид? — Сейчас каждый получит листок. За 1 минуту запишите все ассоциации к слову «происхождение человека». Время пошло! — Отлично! Пусть каждый подчеркнёт три самых важных, на его взгляд, слова. Теперь по цепочке назовите их. Я запишу на доске. Давайте выберем три самых частых и обсудим. |
Ученики записывают ассоциации, подчёркивают три слова, называют их, участвуют в обсуждении. |
Дескрипторы: • активация предварительных знаний; • умение структурировать информацию; • участие в обсуждении. Без баллов. |
Листочки для записей, доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) | ||||