КСП «Рыночная экономика» по всемирной истории, 10 класс

• Описывать не менее 3 характерных признаков рыночной экономики, отличающих её от командной и традиционной систем.
• Анализировать влияние рыночных механизмов (спрос, предложение, конкуренция) на экономическое развитие двух разных стран (США и Япония).
• Применять признаки рыночной экономики для оценки конкретной экономической ситуации (кейс «Кризис 2008 г. и рынок»).

Учитель: «Ребята, представьте: в 1991 году в Казахстане резко выросли цены на хлеб. Многие думали: “Это провал рынка”. Но давайте разберёмся: в рыночной экономике государство устанавливает цены на все товары? Послушайте мини-историю и найдите в ней экономическую неточность.

Сторителлинг: «В стране N правительство каждый год решало, сколько машин выпускать, какую зарплату платить и по какой цене продавать яблоки. Жители были недовольны, но экономика считалась рыночной. В чём ошибка?» (Пауза 30 сек.)

Вопрос классу: «Кто заметил неточность?» Выслушивает 2-3 ответа. Подводит к выводу: в рыночной экономике цены и объёмы определяются спросом и предложением, а не государством.

«Сегодня мы исследуем признаки рыночной экономики на примере разных стран».

• Слушают историю, анализируют.
• Поднимают руку, предлагают версию неточности.
• Формулируют своими словами: «в рыночной экономике не государство решает, что производить».

• Замечает, что вмешательство государства в цены/объём — признак командной, а не рыночной экономики.
• Приводит хотя бы один аргумент (свобода ценообразования).