ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по цифровой грамотности в 1 класс
| Раздел | программирование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | знакомство со Scratch |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.4.1.1. выбирать спрайт из библиотеки для фигуры персонажа 1.4.1.2. выбирать фон из библиотеки для сцены |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-игра "Найди пару") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждет увлекательное путешествие в мир творчества! Но для начала давайте разомнем наш ум. На экране вы видите картинки. Ваша задача — за 1 минуту найти пары: персонаж и место, где он мог бы жить или действовать. Например, кошка и дом, рыба и море. Будьте внимательны! Время пошло!" (После игры) "Молодцы! Вы отлично справились! А знаете ли вы, что сегодня мы сами сможем создавать такие пары — выбирать героев и места для них, но уже в специальной программе для создания игр и мультфильмов. Она называется Scratch. Давайте откроем ее и начнем творить!" |
Учащиеся смотрят на экран/интерактивную доску, где в случайном порядке размещены изображения персонажей (кошка, единорог, мяч) и фонов (комната, лес, космос). Поднимают руки, называют найденные пары. Открывают программу Scratch на компьютерах. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся активно участвует в игре, предлагает варианты пар. • Учащийся корректно запускает программу Scratch. |
• Интерактивная презентация или онлайн-доска (Miro, Jamboard) с игрой "Найди пару". • Компьютеры/ноутбуки с установленным офлайн-редактором Scratch 3 или доступом к онлайн-версии (scratch.mit.edu). • Проектор/интерактивная панель. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||