ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Цифровой грамотности в 1 классе
| Раздел | Раздел 2 – Мой первый рисунок |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Заливка фигуры |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.2.1.4 изменять контур фигуры при ее создании; 1.2.1.5 изменять заливку фигуры при ее создании |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим учиться создавать рисунки. Но сначала отгадайте загадку. Слушайте внимательно: «У квадрата есть четыре, у круга – только он. Менять его цвет можно, он фигуры словно стон. А внутри есть пространство, которое можно заполнить цветом, как стакан соком. Что это?» (Контур и заливка). Давайте запишем ваши предположения на доске. Молодцы! Итак, тема нашего урока – «Заливка фигуры». Мы научимся менять цвет границы фигуры (это контур) и цвет её внутренней части (это заливка)». | Ученики слушают загадку, выдвигают версии (граница, обводка, контур; серединка, внутренность, заливка). Фиксируют тему в тетрадях. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении загадки. • Выдвигает одну или несколько гипотез. • Фиксирует тему урока. |
Доска, мел или фломастеры. Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||