ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 3 классе
| Раздел | Природа наш дом |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | на жайлау |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.1 понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социальные и эмоционально-экспрессивные особенности речи говорящего 10.2.2 пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики и связывая прочитанное/услышанное с собственным опытом |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель приветствует класс, создаёт эмоциональный настрой. — Ребята, сегодня я расскажу вам историю про мальчика Ардака. Но, кажется, я что-то перепутал. Послушайте внимательно: «Ардак с папой переехали на жайлау. Там было много снега и льда. Папа сказал: «Смотри, это наша юрта». Ардак обрадовался и начал лепить снеговика». Вопрос: — Что здесь не так? Какая неточность? Почему это странно для жайлау? (Жайлау — летнее пастбище, там трава, а не снег). — Молодцы! Сегодня мы узнаем, что такое настоящее жайлау, потренируемся делить текст на части и поговорим о трудолюбии. |
|
Дескрипторы: • обнаруживает несоответствие в сюжете • обосновывает ответ, опираясь на значение слова «жайлау» Без баллов. |
Учебник, аудиозапись (или выразительное чтение), доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||