ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 3 класс
| Раздел | В мире искусства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Музыка происхождение музыки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Подбирать предложения к картинкам, правильно согласовывать слова предметы со словами признаками, писать слова под диктовку |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Ребята, сегодня я расскажу вам удивительную историю. Давным-давно, когда люди еще не умели говорить, они уже создавали музыку. Представьте: первобытный человек услышал, как ветер свистит в расщелине скалы, как журчит ручей, как поют птицы. Он взял сухую палку и ударил по полому бревну - получился ритм! А что было дальше? Как вы думаете, что еще могло стать первыми музыкальными инструментами?" | Слушают рассказ, высказывают предположения: "Камень о камень!", "Трубка из тростника!", "Натянутая кожа на рамке!" | Работа с карточками-подсказками: изображения природных объектов, которые могут издавать звуки. Учитель помогает сформулировать ответ | Наблюдение за активностью и оригинальностью ответов. Дескрипторы: ученик предлагает 1-2 идеи о происхождении музыки | Карточки с изображениями природных звуков, аудиозапись природных звуков, проектор |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Разноуровневые задания · Интеграция ценности (5 мин) · Конец урока (10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | |||||