ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку в 4 классе
| Раздел | Работа с текстом как основа развития языковой личности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Защита исследовательской работы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Развивать коммуникативные навыки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас особенный урок – защита ваших исследовательских работ. Но прежде чем мы начнём, я хочу задать вам один вопрос. Поднимите руку, если вы согласны с утверждением: «Выступать перед классом страшнее, чем писать контрольную». (Учитель считает голоса «за» и «против»). «Интересно! Я вижу, мнения разделились. Давайте послушаем аргументы. (Обращается к 2-3 ученикам, проголосовавшим по-разному). Почему ты считаешь, что выступать страшнее/легче?» «Спасибо за ваши мысли! Действительно, страх публичного выступления – это нормально. Но именно умение чётко, интересно и уверенно рассказывать о своих идеях – один из самых важных навыков в жизни. Сегодня мы будем этому учиться. Наша цель – не просто отчитаться, а поделиться своим открытием и услышать мнение других.» |
|
Дескрипторы (без баллов): Ученик участвует в голосовании. Ученик высказывает своё мнение, приводит хотя бы один простой аргумент (например, «боюсь ошибиться», «мне нравится рассказывать»). |
Интерактивная доска или лист бумаги для фиксации результатов голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||