ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку в 3 классе
| Раздел | Что такое хорошо и что такое плохо |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Книги - лучшие друзья |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | читать выразительно текст; определять жанры разных текстов( загадка, пословица, сказка, стихотворение, рассказ ) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас интересная тема. Давайте начнем с вопроса. Поднимите руку, если вы согласны с утверждением: "В наше время книги уже не нужны, потому что есть интернет и мультики". А теперь поднимите руку, кто не согласен. Спасибо. Я вижу, мнения разделились. Давайте послушаем несколько причин. Почему вы так решили? (Выслушивает 2-3 ответа от каждой стороны). Интересные мысли! А как вы думаете, может ли книга быть другом? Сегодня мы это и выясним. Тема нашего урока: "Книги - лучшие друзья". Мы будем учиться читать выразительно и определять, какие бывают жанры у книг». | Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают свое мнение, аргументируя его (например, «В интернете много информации, но книга не портит глаза», «В книге интереснее история»). Слушают друг друга и учителя. Формулируют тему урока. | Участвуют в голосовании (можно использовать карточки "да"/"нет"). Отвечают на вопрос с помощью педагога, который может задать наводящий вопрос: «Тебе нравится, когда мама читает сказку на ночь? Это книга?». Получают поддержку через визуальную опору (таблица с темой урока на доске, пиктограмма «книга» и «друзья»). | Формативное оценивание: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение. Дескриптор: ученик участвует в голосовании и/или пытается сформулировать свое мнение (вербально или невербально). |
Доска или интерактивная панель для записи темы и аргументов. Карточки для голосования (для детей с ООП). ИИ-инструмент: Интерактивная доска (например, Miro) для мгновенного создания облака слов из ответов детей на вопрос "Почему книга может быть другом?". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||