ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку во 2 класс
| Раздел | Времена года |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Смена времен года |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.3.1.отвечать на вопросы и подбирать соответствующую иллюстрацию к тексту; 2.12.1.понимать лексическое значение слов в простых фразах,имеющих отношение к повседневной жизни; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Доброе утро, ребята! Сегодня мы начинаем увлекательное путешествие по временам года. Я хочу задать вам провокационный вопрос: Какое время года самое лучшее и почему? Давайте проведем голосование. Поднимите руку, кто считает, что зима - самое лучшее время года. Теперь - весна. Лето. Осень. Интересно, почему у нас такие разные мнения? Давайте подумаем, какие у каждого времени года есть плюсы и минусы. Кто хочет поделиться своими мыслями?" | Участвуют в голосовании, поднимают руки. Высказывают мнения: "Я люблю лето, потому что можно купаться", "Зима хороша, когда есть снег", "Весной красиво, все цветет", "Осенью листья разноцветные". | Учащиеся с ООП получают карточки с изображениями времен года для выбора. Педагог задает наводящие вопросы: "Тебе нравится, когда тепло? Тогда какое время года?" Используются жесты и визуальная поддержка. |
Дескрипторы: - Активно участвует в голосовании - Высказывает простое мнение о предпочтении времени года - Слушает мнения одноклассников |
Карточки с изображениями времен года, интерактивная доска, стикеры для голосования |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||