ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | Мир природы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 59. Как ворона горох вырастила |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.2.4.1 пересказывать короткие тексты/ истории/ рассказы, используя знакомые слова, соблюдая последовательность событий 2.1.5.1 понимать и описывать события, о которых говорится в видео- и аудиоматериале, отвечать на вопросы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир природы и познакомимся с одной очень интересной историей. Но для начала давайте представим: Что было бы, если бы птицы, как люди, умели выращивать растения? Подумайте и предложите свои варианты. Как бы они это делали? Что бы они выращивали?» (Выслушивает 3-4 ответа, подводит к теме). «Ваши идеи замечательные! А теперь давайте узнаем, как одна птица, ворона, действительно попробовала вырастить растение. Тема нашего урока: «Как ворона горох вырастила». | Учащиеся слушают вопрос, думают, поднимают руку. Высказывают свои предположения (например: «Они бы клевали землю», «Носили бы воду в клюве», «Сажали бы семена»). Слушают введение в тему. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант ответа на вопрос «что было бы, если…». • Ученик слушает ответы одноклассников. |
Доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||