ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку во 2 классе
| Раздел | Мир природы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 56. Красная книга Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.2.6.1 * высказывать простое оценочное мнение об информации /герое/ событии, в том числе на основе сравнения ("я согласен/ не согласен …", "мне понравилось/ не понравилось …", "я думаю …", "я считаю …") 2.1.4.1 определять, о ком/о чем говорится в содержании прослушанного текста, определять героев, последовательность событий |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с загадки. Слушайте внимательно: «Не книга, а листы, не зеленая, а цвета тревоги. В ней названы те, кого осталось мало, чья жизнь в большой опасности. Что это такое?»
Давайте запишем ваши предположения на доске. (Фиксирует гипотезы: «список животных», «журнал», «закон», «Красная книга»). «Молодцы! Вы близки к истине. Сегодня мы с вами отправимся в важное путешествие, чтобы узнать об одной особой книге – Красной книге нашей страны, Казахстана. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?» |
Ученики слушают загадку, выдвигают версии, отвечают на вопрос учителя. Формулируют тему урока: о редких животных и растениях, о Красной книге. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении, высказывает предположение. • Активно слушает ответы одноклассников. |
Доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||