ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 1: СТРАННОСТИ ЛЮБВИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сюжет и композиция повести |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.4.1 составлять тезисный план; 9.1.5.1 пересказывать содержание произведения, используя разные приемы пересказа, творчески переосмысливая развитие сюжета; 9.1.6.1 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос со ссылкой на источники. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокация») |
Учитель: «Ребята, представьте: вы нашли старую шкатулку с письмами. Одно письмо — от вашего предка, который жил 100 лет назад. Он пишет, что любил человека, но их разлучила война. Вопрос: можно ли назвать такую любовь "странной"? Почему? Проголосуйте: поднимите руку, кто считает, что да. А теперь — кто считает, что нет. Отлично. А теперь в парах (по соседству) за 1 минуту обсудите один аргумент в пользу вашего мнения. Слушаем 2-3 пары.» |
Ученики поднимают руки, голосуют. Затем в парах (соседи по парте) обсуждают аргумент. 2-3 пары озвучивают свои доводы. Остальные слушают. Примерные ответы: «Да, потому что любить через время и расстояние — странно и больно», «Нет, это жертвенность, а не странность». |
Визуализация вопроса на слайде (изображение старых писем). Для ученика с ООП — карточка с опорными фразами: «Я считаю, что... потому что...». |
Дескрипторы: участвует в голосовании, приводит 1 аргумент в паре. (без баллов) |
Слайд с изображением старых писем, карточки с опорными фразами. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||