ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 6 классе
| Раздел | СКАЗОЧНЫЕ И МИФОЛОГИЧЕСКИЕ ЭЛЕМЕНТЫ В ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЯХ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проблематика произведения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.2.1 иметь общее представление о художественном произведении, понимать главную и второстепенную информацию; 6.1.6.1 давать развернутый ответ на вопрос; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работу с удивительным миром «Снегурочки» Островского. Давайте начнем с вопроса, который, возможно, вас удивит. Поднимите руку, если считаете, что главная проблема в начале пьесы — это конфликт между зимой и весной. (Считает). А теперь поднимите руку те, кто считает, что главная проблема — это одиночество Снегурочки и ее неспособность любить. (Считает). Интересно, мнения разделились. Объясните, пожалуйста, несколько человек, почему вы так решили. Саша, ты голосовал за первый вариант?»
После кратких ответов 2-3 учеников: «Спасибо! Вы затронули очень важные моменты. Действительно, в основе произведения часто лежит какая-то сложная жизненная ситуация, вопрос, на который нет простого ответа. Это и называется проблематикой. Сегодня на уроке мы с вами будем детективами, которые по тексту выяснят, какую же главную проблему ставит автор в прологе и первом действии и как ему помогают в этом сказочные герои». |
Слушают вопрос. Голосуют, поднимая руки. Несколько учеников кратко аргументируют свой выбор, опираясь на первичное впечатление от текста. | Вопрос визуализирован на слайде или доске с двумя вариантами и иконками (снежинка и одинокий человечек). Педагог дает дополнительное время на обдумывание, может подойти и переспросить тихо. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выражает свое мнение (голосует). • Ученик пытается кратко объяснить причину выбора, даже если аргумент простой («потому что они спорят»). |
• Презентация/слайд с вопросом. • Текст пьесы «Снегурочка» А.Н. Островского. • ИИ-сервис для создания опроса (например, Mentimeter) для анонимного голосования и вывода результатов в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||