ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 5 классе
| Раздел | О.Уайльд. «Соловей и роза» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Любовь и самопожертвование. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.2.1 Определять основную мысль произведения при поддержке учителя. 5.2.4.1 Анализировать эпизоды, важные для характеристики героев, при поддержке учителя. 5.2.5.1 Характеризовать героев при поддержке учителя. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Ассоциативный ряд") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас особенный урок. Прежде чем объявить тему, я предлагаю вам небольшую игру-разминку. У вас на столах лежат стикеры двух цветов: розового и зеленого. На розовых напишите 2-3 слова, которые у вас ассоциируются со словом ЛЮБОВЬ. На зеленых — 2-3 слова, которые ассоциируются со словом ЖЕРТВА или ПОЖЕРТВОВАТЬ. У вас ровно 2 минуты. Время пошло!" (После выполнения). "Отлично! Теперь по цепочке, начиная с первого ряда, зачитайте свои ассоциации к слову "Любовь" и прикрепите стикеры на эту часть доски (указывает). А теперь — ассоциации к слову "Жертва" на другую часть доски. Посмотрите, какие интересные ряды у нас получились. Как вы думаете, могут ли эти два понятия быть связаны? Сегодня на уроке мы будем искать ответ на этот вопрос, читая сказку Оскара Уайльда "Соловей и роза". Тема нашего урока: "Любовь и самопожертвование". Запишите ее в тетради." |
Учащиеся индивидуально записывают ассоциации на стикерах, затем по очереди зачитывают и прикрепляют их к доске. Слушают друг друга. Записывают тему урока. | Для учеников с ООП подготовлены стикеры с подсказками-картинками (сердце, цветок, птица — для "любви"; стрела, отданная игрушка, пустая ладонь — для "жертвы"). Учитель может помочь сформулировать мысль устно. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает 1-3 ассоциации к каждому слову. • Активно участвует в обсуждении, зачитывает свои варианты. • Делает предположение о связи понятий. |
Разноцветные стикеры (розовые, зеленые), маркеры, доска, магнитные держатели или клейкая лента. Презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||