КСП «Литературный герой по сказке снежная королева» по русской литературе, 5 класс

• Определить и сформулировать признаки литературного героя на примере персонажей сказки Г.Х. Андерсена «Снежная королева».
• Составить развернутую характеристику одного из героев сказки (Герды, Кая, Снежной королевы), используя план и опорные слова.
• Проанализировать поступки героя и их влияние на развитие сюжета, аргументируя свою точку зрения.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем исследовать художественный текст. Я хочу задать вам один вопрос. Представьте, что вы попали в сказку. Кто из вас хотел бы оказаться на месте Герды, а кто – на месте Снежной королевы? Давайте проголосуем. Поднимите руку, кто за Герду. А теперь – кто за Снежную королеву. Спасибо.»

«Интересно, почему выбор разделился? Давайте выслушаем по одному аргументу от каждой стороны. Саша, ты выбрал(а) Герду. Почему?» (Выслушивает ответ). «А Мария, ты выбрала Снежную королеву. Что тебя привлекло?» (Выслушивает ответ).

«Спасибо! Вы обратили внимание на разные черты характера. А можем ли мы назвать и Герду, и Снежную королеву литературными героями? Что их объединяет, кроме того, что они из одной сказки? Сегодня мы как раз и будем учиться давать точную и полную характеристику литературному герою.»

ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для мгновенного голосования и фиксации аргументов в виде облака слов. Это визуализирует мнения класса и создает основу для дискуссии.

• Участвуют в голосовании, поднимая руки.
• Желающие высказывают краткие аргументы в защиту своего выбора (например, «Герда добрая и смелая», «Снежная королева могущественная и красивая»).
• Слушают аргументы одноклассников.
• Формулируют для себя вопрос: «Что такое литературный герой?»

• Ученик участвует в голосовании.
• Ученик высказывает или готов высказать краткое мнение с опорой на знание текста.
• Ученик проявляет учебный интерес к теме.

• Текст сказки Г.Х. Андерсена «Снежная королева».
• Интерактивная доска (Miro/Jamboard) или обычная доска и маркеры.