ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по предмету «Мир вокруг нас» в 5 классе
| Раздел | География |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Растительный мир области |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Растительный мир области |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в увлекательное путешествие по родному краю, но не просто так, а с одним необычным вопросом. Представьте себе: Что было бы, если бы в нашей области вдруг исчезли все леса (или степи — в зависимости от региона)? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий. Какие изменения произошли бы в природе, в жизни животных, в жизни людей?» Выслушивает 3-4 ответа, записывает ключевые слова (например: «исчезнут животные», «изменится климат», «не будет грибов и ягод», «участятся пыльные бури») на доске или флипчарте. «Отлично! Вы затронули очень важные моменты. Это показывает, насколько тесно всё в природе связано. А теперь давайте разберемся, что же представляет собой этот самый растительный мир, который так важен для нашего региона. Сегодня на уроке мы изучим типы растительности нашей области и попробуем придумать, как мы можем его сохранить и приумножить.» |
Учащиеся слушают вопрос, размышляют. Поднимают руки, высказывают свои предположения и гипотезы. Слушают друг друга и учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну логичную гипотезу-последствие исчезновения крупного растительного сообщества. • Ученик аргументирует свой ответ, опираясь на бытовые или ранее полученные знания. |
Доска или флипчарт, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||