ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по миру вокруг в 5 класс
| Раздел | Промышленность Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Промышленность Казахстана» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Иметь представления о промышленности Республики Казахстан |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важный и интересный раздел. Послушайте загадку и попробуйте догадаться, о чем пойдет речь на уроке: "Не поле и не сад, но кормит всю страну. Не шахта, но дает металл, из которого строят города. Не море, но дает энергию, которая движет машины. Что это?" Запишите ваши предположения в тетрадь. Давайте обсудим. (Выслушивает ответы). Верно, это промышленность! А конкретнее — промышленность нашей страны, Казахстана. Как вы думаете, почему промышленность так важна для нашей Родины?» | Ученики слушают загадку, записывают свои гипотезы в тетрадь (например: «заводы», «фабрики», «промышленность»). Участвуют в обсуждении, высказывают предположения о важности промышленности для страны. | Для ученика с ООП: загадка дублируется на карточке с визуальными подсказками (изображения завода, нефтяной вышки, электростанции). Учитель может задать наводящий вопрос: «Где делают машины или добывают уголь?» | Дескрипторы: Ученик записал предположение. Участвовал в обсуждении, пытался аргументировать свой ответ. Без баллов. | Карточка с загадкой и изображениями для ООП, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||