ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по основам права в 9 классе
| Раздел | Раздел 3. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ КАК УЧАСТНИКОВ ПРАВОВЫХ ОТНОШЕНИЙ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Понятие правонарушений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | объяснять понятие и причины правонарушений. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивляй!») |
«Ребята, начнём с необычной загадки. Перед вами ребус: изображён человек, который перечёркивает красную линию, рядом знак вопроса и весы. Что это может означать? Какие ассоциации возникают? Запишите свои гипотезы в тетрадь. Поделитесь в парах, а затем мы зафиксируем несколько версий на доске». «Сегодня мы разберём, что такое правонарушение и почему люди их совершают. Вы будете работать в группах, анализировать случаи из жизни и выступать в роли экспертов». Диалог с классом: «Какие слова-ассоциации вы записали?» (Ожидаемые ответы: закон, вина, наказание, проступок, суд, ответственность). «Отлично, эти понятия — ключевые на уроке». |
Ученики разгадывают ребус, выдвигают гипотезы, обсуждают в парах, записывают ассоциации, озвучивают версии. | Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в обсуждении, выдвигает гипотезы; • приводит ассоциации, связанные с темой; • проявляет заинтересованность и уважение к мнению других. |
Презентация/слайд с ребусом, доска, маркеры. ИИ: ChatGPT для генерации ребуса (при наличии техники) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||