ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Школа-лицей №7"
Краткосрочный план по Обучению грамоте в 1 классе
| Раздел | Путешествие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В поисках клада. Текст |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.2.3.1 определять начало, середину и конец текста с помощью учителя; 1.3.1.1* составлять картинный план, план-схему текста и озаглавливать его (с помощью учителя) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждёт увлекательное путешествие. Представьте, что вы нашли старую карту с указанием места, где спрятан клад. Что было бы, если бы вы отправились на его поиски? Что вам для этого понадобится? Куда бы вы пошли? Давайте послушаем ваши идеи».
Выслушивает ответы 3-4 учеников, подводит итог: «Итак, для поисков нужна карта, смелость, друзья и, конечно, знание правил, чтобы путешествие было безопасным. Сегодня мы отправимся в такое путешествие с помощью текста, который называется «В поисках клада». Наша задача — понять, из каких частей состоит эта история, и составить для неё карту-план». |
Ученики предлагают свои варианты: «Нужна карта», «Взять друзей», «Взять лопату», «Пойти в лес/на остров», «Соблюдать правила, чтобы не заблудиться». | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы одну идею, связанную с поиском клада. (без баллов) | Стикеры, доска/флипчарт, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||