ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Новопокровская СШ"
Краткосрочный план по обучению грамоте в 1 классе
| Раздел | «Моя семья и друзья» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Буква Д д |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | познакомить со звуками [д], [д,] и буквами Д, д; научить учащихся определять, о ком/о чем говорится в тексте; учить писать элементы букв, прописные (заглавные) и строчные буквы, их соединения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в гости к новой букве. Но сначала давайте пофантазируем. Что было бы, если бы в нашем языке вдруг исчезли все слова, которые начинаются на букву «Д»? Как бы мы тогда называли своих пап, дедушек, друзей? Как бы мы говорили о доме, деревьях, добрых делах? Подумайте и поделитесь своими идеями». (Выслушивает 3-4 ответа). «Интересные мысли! Чтобы такого не случилось, давайте скорее познакомимся с этой важной буквой!» | Ученики слушают вопрос, размышляют. Предлагают варианты ответов: «Мы не смогли бы сказать «друг», «папа — это папа, а не д…», «дом бы стал просто крышей», «нельзя было бы играть в догонялки». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет любознательность, пытается представить ситуацию. • Ученик выдвигает хотя бы одну идею или предположение. |
Доска, мел/маркер. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации необычных сценариев «что, если» для обсуждения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||