ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Обучению грамоте в 1 классе
| Раздел | путешествие по карте |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Большая буква в названии городов, рек, озер, сел |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | писать заглавную букву в именах собственных |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжаем наше путешествие по карте. Представьте себе, что все названия на карте вдруг исчезли. Все города, реки, озера и села стали безымянными. Что было бы, если бы у городов и рек не было имен? Как бы мы их находили? Как бы рассказывали о них? Подумайте и предложите свои варианты». Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог: «Верно, без имен было бы очень сложно. Имена городов, рек, стран — это особые имена, их называют именами собственными. И у них есть важный секрет — они всегда пишутся с большой буквы. Сегодня мы будем учиться находить эти имена на карте и правильно писать их». |
Ученики слушают, размышляют, поднимают руку и высказывают свои идеи (например: «Мы бы заблудились», «Не смогли бы написать письмо», «Не знали бы, куда ехать»). | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает вариант последствий исчезновения названий. 2. Ученик проявляет активность в обсуждении. |
Большая физическая или интерактивная карта Казахстана, стикеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||