ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по музыке в 6 класс
| Раздел | «Музыка нашей жизни» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Музыка нашей жизни». Интеллектуальная музыка |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у учащихся понимание роли интеллектуальной музыки в жизни человека, развить умение анализировать музыкальные произведения и осознанно воспринимать их содержание и смысл. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель приветствует класс. «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о музыке в нашей жизни. Я хочу задать вам один вопрос. Представьте: вы готовитесь к сложной контрольной или олимпиаде. Какая музыка, на ваш взгляд, поможет сосредоточиться лучше: энергичная поп-музыка с чётким ритмом или сложная, может быть, даже без слов, классическая или джазовая композиция?» Учитель записывает на доске два варианта: «1. Энергичная музыка» и «2. Сложная/классическая музыка». Просит поднять руки для голосования. «Поднимите руку, кто выбирает первый вариант. Теперь второй. Спасибо.» Учитель обращается к 2-3 ученикам с каждой стороны. «Арман, почему ты считаешь, что энергичная музыка поможет?» «Айгерим, а ты проголосовала за сложную музыку. Объясни, пожалуйста, свою позицию.» После короткого обсуждения. «Спасибо за мнения! Вы затронули очень важную тему. Оказывается, музыка может быть не только развлечением, но и «пищей для ума», помогать думать, концентрироваться, погружаться в глубокие размышления. Такая музыка часто называется интеллектуальной. И сегодня мы с вами будем исследователями именно этого вида музыки.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||