ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 7 класс
| Раздел | формулы сокращенного умножения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | сделать слайды с разноуровневыми заданиями |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | с помощью слайда проявить интерес к математике |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Видите этого кота, который пытается решить пример, а у него над головой уже идет дым? [Показывает мем с котом и сложным математическим выражением]. Как вы думаете, почему этот мем сегодня про нас?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно! Сегодня мы будем не просто решать, а создавать свои собственные задания по формулам сокращенного умножения. Мы станем не учениками, а методистами! И наша задача — сделать так, чтобы задания были понятными, интересными и разными по сложности для всех в классе. Это требует ответственности и справедливости." |
Смотрят на мем, улыбаются. Высказывают предположения: "Потому что формулы могут казаться сложными", "Потому что мы будем много думать", "Потому что мы будем создавать что-то новое". Включаются в тему урока. | Дескрипторы: Ученик проявляет интерес к началу урока, высказывает предположение по связи мема с темой. Без баллов. | Проектор/экран, слайд с мемом (подготовлен в Canva или найден через поиск), компьютер учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||