ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Геометрическая логика и пространственное мышление |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Логические головоломки на вращение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Развивать пространственное мышление и умение анализировать геометрические закономерности. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. Архитектор разрабатывает проект современного здания с вращающимися панелями на фасаде. Эти панели поворачиваются в зависимости от положения солнца, чтобы экономить энергию. На экране вы видите схему одной такой панели в форме стрелки. Исходное положение — стрелка смотрит вверх. В 9 утра панель поворачивается на 90° по часовой стрелке. В полдень — еще на 90° по часовой. В 15:00 — снова на 90° по часовой." "Вопрос на прогноз: Куда будет направлена стрелка-панель в 18:00, если логика вращения сохраняется? Обсудите в парах 1 минуту и дайте ответ с объяснением." (После обсуждения): "Итак, какие у вас прогнозы? Правильно, в 18:00 произойдет четвертый поворот на 90°, и стрелка снова будет смотреть вверх, совершив полный оборот. Сегодня мы будем развивать именно этот навык — умение мысленно вращать фигуры и анализировать закономерности, чтобы решать более сложные логические головоломки." |
Слушают кейс. Обсуждают в парах возможный ответ. Выдвигают гипотезы (например: "вверх", "сделает полный круг"). Обосновывают свой прогноз. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся участвует в обсуждении. • Выдвигает предположение о конечном положении фигуры. • Пытается логически обосновать свой ответ. |
Проектор/экран, слайд с изображением стрелки и схемой вращения. ИИ-сервис для генерации изображений (например, DALL-E 3 или Canva AI) для создания наглядной схемы вращающейся архитектурной панели. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||