ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Математике в 6 классе
| Раздел | Логика в повседневной жизни и математических задачах |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Логика в быту и общении |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Применять логические рассуждения в жизненных и учебных ситуациях. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о логике. Но не о сложных формулах, а о том, как мы используем её каждый день, даже не замечая этого. Давайте за 1 минуту запишем на стикерах или в тетради все ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите слово "Логика" в быту и общении. Что это может быть?» (Фиксирует ответы на доске или в совместном документе). «Отлично! Теперь давайте выберем три самые популярные или интересные ассоциации. Например: "спор", "инструкция", "выбор маршрута". Как вы думаете, почему логика важна в этих ситуациях?» | Учащиеся индивидуально или в парах записывают ассоциации (например: доказательство, объяснение, головоломка, планирование дня, убеждение родителей, понимание шутки). Участвуют в обсуждении выбранных ассоциаций, высказывают предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает минимум одну ассоциацию, связанную с повседневной жизнью или общением. • Ученик участвует в обсуждении, пытается объяснить свой выбор. |
Стикеры, доска/флипчарт, маркеры. ИИ-инструмент: Mentimeter или AnswerGarden для создания интерактивного облака слов в реальном времени. Помогает быстро собрать и визуализировать идеи всего класса, вовлечь каждого. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||