ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 6 классе
| Раздел | Отношения и пропорции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Длина окружности. Площадь круга. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.3.2 знать, что отношение длины окружности к ее диаметру есть число постоянное; 6.3.3.3 знать и применять формулу длины окружности; 6.3.3.4 знать и применять формулу площади круга; 6.3.1.7 иметь представление о шаре и сфере; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Ребята, представьте, что все колёса на автомобилях стали квадратными. Что было бы?» — выслушиваю 2-3 версии. «Сегодня мы исследуем, какая фигура скрыта в колесе и как связаны длина окружности и её диаметр. Запишите тему.» | Предлагают идеи: «машина не поедет», «будет тряска», «сломается подвеска». Формулируют свои гипотезы о связи. | Визуальные карточки с изображением круга и колеса. Индивидуальные доски для записи. | Дескрипторы (без баллов): - высказывает предположение о влиянии формы колеса - активно участвует в обсуждении |
Презентация (слайд с квадратными колёсами), раздаточные карточки «Круг и окружность». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||