ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 5 класс
| Раздел | моя школа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | последовательности |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | составить последовательности чисел |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуй! Сегодня мы начинаем с вопроса-голосования. Посмотри на доску. Как ты думаешь, что общего между этими тремя рядами? 1) Понедельник, вторник, среда... 2) 2, 4, 6, 8... 3) Завтрак, обед, ужин... Проголосуй: это случайный набор слов и чисел или здесь есть порядок? Подними руку, если считаешь, что это случайный набор. Теперь подними, если видишь порядок. Отлично! А теперь скажи, почему ты выбрал(а) «порядок»? Что объединяет эти ряды?» (Выслушиваю ответ). «Верно! Каждый следующий элемент следует за предыдущим по какому-то правилу. В математике такие упорядоченные ряды называются последовательностями. Сегодня мы научимся их составлять». | Ученик участвует в голосовании, поднимая руку. Объясняет свой выбор, приводя аргументы (например: «дни недели идут по порядку», «числа четные», «прием пищи по времени»). Формулирует предварительное понимание последовательности как чего-то упорядоченного. | Ученик получает визуальную поддержку: карточки с изображениями (календарь, тарелки с едой, числа). Педагог задает наводящие вопросы: «Покажи, что идет после понедельника?», «Какое число будет после 8?». Ответ может быть в виде показа карточки или короткого слова. | Формирующее: Наблюдение за вовлеченностью в голосование и аргументацией ответа. Дескриптор: Ученик участвует в голосовании и пытается объяснить связь между предложенными рядами (устно или с помощью карточек). |
Интерактивная доска или флипчарт с записью рядов. Набор карточек для визуальной поддержки (для ООП). ИИ-инструмент: Генератор визуальных ассоциаций (например, Midjourney или Canva AI) для создания ярких изображений дней недели, чисел, приемов пищи. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||