ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 5 классе
| Раздел | Математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Понятие множества натуральных чисел. Их запись и изображение на координатном луче |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.1.1 - усвоить понятие множества натуральных чисел; 5.1.1.2 - усвоить понятия четных и нечетных чисел; 5.3.1.1 - знать различные единицы длины и понимать, что такое единичный отрезок на координатном луче; 5.5.2.2 - изображать натуральные числа на координатном луче; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) Mind-map |
Приветствие: «Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Сегодня мы начинаем новую тему, а чтобы узнать её, давайте пофантазируем. Возьмите листочки, которые лежат у вас на партах. В течение 1 минуты запишите всё, что вы знаете о натуральных числах. Это могут быть примеры, слова, символы — всё, что приходит в голову. Время пошло!» После истечения минуты: «Стоп! Отложите ручки. Кто хочет поделиться своими ассоциациями?» Учитель выслушивает ответы, записывает на доске в виде ментальной карты, объединяя в кластеры. Затем: «Посмотрите, как много вы уже знаете! Выберем три ключевых блока: 1) натуральные числа — это числа 1,2,3,4...; 2) они используются для счёта предметов; 3) среди них есть чётные и нечётные. Сегодня мы углубимся в эти понятия и научимся изображать числа на координатном луче». |
Каждый ученик записывает свои ассоциации на листочке. Затем по желанию называют их вслух, обсуждают, помогают выбрать три главные направления. Фиксируют в тетради тему урока. | Для детей с ООП подготовлены карточки с картинками (например, цифры, предметы, знаки) для опоры. Могут просто выбрать подходящие картинки и прикрепить на доску. | Устные ответы: • участвует в мозговом штурме; • называет хотя бы одну ассоциацию; • адекватно реагирует на мнение других. Без баллов. |
Доска, маркеры, листы бумаги, карточки с картинками для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||