ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 классе
| Раздел | Множества |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Подмножества |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.4.1.4 - усвоить понятие подмножества; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Быстрый мозговой штурм-сортировка") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим изучать мир множеств. У вас на столах лежат карточки с названиями предметов. Ваша задача за 2 минуты разбиться на пары и разложить карточки в две кучки (два множества) по любому выбранному вами признаку. Например, "съедобное" и "несъедобное". Начали! Таймер пошел! ... Время! Теперь каждая пара назовет свой признак и что попало в каждое множество. Давайте начнем с этой пары".
После ответов 3-4 пар: "Отлично! Вы создали разные множества. А теперь внимание, вопрос: все ли элементы одного вашего множества могут одновременно быть элементами другого? Как вы думаете? Это и есть ключ к теме нашего сегодняшнего урока "Подмножества". Запишите тему в тетрадь". |
Ученики в парах обсуждают и сортируют карточки. Представители пар озвучивают выбранный признак и состав получившихся множеств. Делают предположения в ответ на вопрос учителя. Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Формулирует признак для классификации. • Выдвигает гипотезу о связи между множествами. |
• Таймер на экране (онлайн или проектор). • Набор карточек "Раздатка 1: Слова для сортировки" (школа, яблоко, книга, Астана, тигр, река Иртыш, домбра, компьютер). • ИИ-сервис: Генератор случайных слов (например, на ChatGPT) для быстрого создания дополнительных карточек по запросу учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||