ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 5 классе
| Раздел | Проценты |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обратные задачи на проценты |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.5.2.6 — Решать текстовые задачи на проценты, в том числе находить число по его проценту (обратная задача), применяя алгоритмы, пропорции и правила перевода процентов в дроби. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Вы видите мем: на картинке человек с калькулятором и надпись "Когда сказали, что скидка 50%, а ты не знаешь, от какой цены..." Почему это про нас? Как вы думаете, с какими трудностями сталкивается этот человек?» Выслушиваю ответы. «Верно! Он не может найти исходную цену, зная только размер скидки. Это и есть обратная задача! Сегодня мы научимся решать такие задачи — находить целое число, если известна его часть, выраженная в процентах. Тема урока: «Обратные задачи на проценты». Запишите ее в тетради.» |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о проблеме (не знает первоначальную цену, не может посчитать выгоду). Формулируют тему урока, записывают в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): 1. Учащийся активно участвует в обсуждении мема. 2. Высказывает предположение о сути проблемы (неумение найти исходное число по проценту). 3. Корректно записывает тему урока. |
Проектор/экран, мем (изображение), презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||