КСП «Объединение и пересечение множеств СОР №8 „Множества» по математике, 5 класс

• Сформулировать определения объединения и пересечения множеств, используя символы ∪ и ∩.
• Применить знания для нахождения объединения и пересечения множеств, заданных перечислением элементов, в том числе в контексте тем, связанных с Казахстаном.
• Проанализировать и решить разноуровневые задачи на операции с множествами в рамках самостоятельной работы (СОР).

"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня у нас важный урок, на котором мы не только продолжим изучать множества, но и проведем небольшую самостоятельную работу. Давайте начнем с активизации знаний. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту каждый индивидуально запишите на них все слова-ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово «МНОЖЕСТВО». Можно писать математические термины, примеры из жизни, всё что угодно. Время пошло!"

(Через минуту). "Отлично. Теперь подойдите к доске и прикрепите свои стикеры вокруг центрального слова. Быстро, пожалуйста. Теперь давайте взглянем на нашу общую карту мыслей. Я вижу здесь много интересного: 'элементы', 'числа', 'круги', 'общее', 'разное'. Кто может объяснить, почему ассоциация 'общее' связана с множествами? А 'разное'?" (Выслушивает 2-3 ответа, подводя к теме пересечения и объединения). "Прекрасно. Именно об 'общем' и 'разном' в множествах мы и поговорим сегодня подробнее."

• Индивидуально записывают ассоциации на стикеры.
• По очереди выходят к доске, чтобы прикрепить стикеры, создавая общую mind-map.
• Анализируют получившуюся карту, отвечают на вопросы учителя, высказывают предположения.

• Ученик записал не менее 2 ассоциаций.
• Ученик принял участие в создании общей mind-map.
• Ученик пытается дать объяснение предложенным ассоциациям.