ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 5 классе
| Раздел | Текстовые задачи |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нахождение числа по его дроби |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.24 - находить часть числа и число по его части; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: математический челлендж с таймером) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начинаем наш урок с небольшой разминки для ума. У вас на экране (или на доске) задание: «Найди целое, если его часть известна». Задача 1: 1/4 от числа равна 5. Чему равно число? Задача 2: 2/3 от числа равны 12. Чему равно число? У вас есть ровно 2 минуты, чтобы решить эти две задачи в тетради. Время пошло!" (Запускаю таймер на 2 минуты). После таймера: "Время вышло! Кто готов озвучить ответы и объяснить, как рассуждал?" Выслушиваю 2-3 ответа. "Отлично! Вы использовали интуицию или уже знакомые способы. Сегодня мы formalizуем этот способ и научимся решать любые такие задачи по четкому правилу. Тема нашего урока: «Нахождение числа по его дроби»." (Записываю тему на доске). |
Слушают учителя. Записывают задачи в тетрадь. Индивидуально решают задачи за отведенное время. Поднимают руку, предлагают ответы и объяснения (например: "Если 1/4 — это 5, то целое в 4 раза больше: 5*4=20"). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Таймер (онлайн или песочные часы), проектор/доска для вывода задач, тетради, ручки.
ИИ-инструменты: Генератор быстрых разминочных задач (например, ChatGPT) для мгновенного создания вариаций заданий под уровень класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||