ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 5 классе
| Раздел | десятичные дроби |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чтение и запись десятичных дробей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.1.13 - усвоить понятие десятичной дроби; 5.5.2.5 - читать и записывать десятичные дроби; 5.1.1.14 - понимать равенство чисел, записанных в виде десятичной дроби, например: 1,3 и 1,30; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучать очень важную тему. Посмотрите на доску. Я напишу ключевое слово «ДРОБЬ». У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту индивидуально запишите на них все слова-ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это слово. Это могут быть математические термины, примеры из жизни, чувства. Готовы? Начали! (Через минуту). Теперь по очереди подходите к доске и приклеивайте свои стикеры вокруг слова. Давайте посмотрим, что у нас получилось. Я вижу здесь слова: «половина», «пирог», «числитель», «знаменатель», «деление», «сложно». Отлично! Сейчас я выберу 3 ассоциации для обсуждения: «половина», «знаменатель 10», «запятая». Кто может объяснить, как эти слова могут быть связаны с темой нашего сегодняшнего урока?»
ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Jamboard) для создания общей цифровой карты мыслей в реальном времени. Ученики с ООП могут использовать голосовой ввод или выбрать готовые картинки-ассоциации. |
Ученики индивидуально записывают ассоциации на стикерах. Затем по очереди выходят к доске, формируя общую карту мыслей. Участвуют в обсуждении выбранных учителем ассоциаций, высказывают предположения о теме урока. | Предоставить готовый набор карточек с картинками и словами-ассоциациями (яблоко, разрезанное пополам; монета 50 тиын; линейка с делениями). Упрощенный шаблон стикера с подсказкой: «Дробь – это часть _________». | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик записал не менее одной ассоциации. 2. Ученик принял участие в создании общей карты. 3. Ученик пытается высказать предположение о связи ассоциаций с новой темой. |
Стикеры, маркеры, доска/флипчарт. Цифровая интерактивная доска (Jamboard/Miro), планшеты/смартфоны. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||