ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике во 2 классе
| Раздел | «Окружающая среда» «Путешествие» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Порядок выполнения действий 2 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.2.1.6 находить значения выражений со скобками и без скобок, содержащих два–три арифметических действия и определять порядок действий. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем наше математическое путешествие. Представьте, что мы отправляемся в поездку по нашему прекрасному Казахстану, из Алматы в Астану. Чтобы купить билеты на поезд для нашего класса, я посчитала так: 16 учеников, билет стоит 500 тенге. Я сделала вычисление: 16 + 500 * 2. Сначала я сложила 16 и 500, получила 516, а потом умножила на 2. Итого 1032 тенге. Хватит ли нам этой суммы на всех? Давайте проверим мои расчеты. Кто заметил неточность в моем решении?"
Цель: подвести к теме порядка действий. Ожидаемый ответ: сначала нужно умножить, потом сложить. "Правильно! Чтобы не ошибаться в таких важных расчетах, как планирование путешествия, нужно знать строгие математические правила. Сегодня мы будем учиться правильно определять порядок действий в выражениях." |
Слушают рассказ. Обдумывают задачу. Отвечают на вопрос, указывая на ошибку в порядке действий (сначала умножение, потом сложение). Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает контекстную задачу. • Ученик выявляет противоречие/ошибку в предложенном решении. • Ученик формулирует предположение о правильном порядке действий. |
Интерактивная доска или флипчарт с записью выражения: 16 + 500 * 2. Карта Казахстана (изображение). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||