ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Математике во 2 классе
| Раздел | Математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Геометрические фигуры и измерения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Углубление навыков |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир геометрии, но не по учебникам, а вокруг нас. У меня к вам вопрос: Как вы думаете, какая геометрическая фигура самая важная в нашем классе? Давайте проголосуем. Я назову три фигуры, а вы поднимите руку за ту, которую считаете самой важной. Итак, кто считает, что это прямоугольник? (Учитель считает). Кто за квадрат? Кто за треугольник?» «Интересные результаты! А теперь давайте обсудим. Саша, ты голосовал за прямоугольник. Почему?» (Выслушивает 1-2 ответа). «А Лиза, ты выбрала треугольник. Где ты его видишь?» «Отлично! Вы все по-своему правы, потому что эти фигуры окружают нас повсюду. Но чтобы точно понять, какая фигура где находится и чем они отличаются, нам нужно стать исследователями. Сегодня мы будем не просто находить фигуры, но и измерять их стороны. Тема нашего урока: «Геометрические фигуры и измерения». Мы научимся точно определять, с какой фигурой мы имеем дело, с помощью нашего главного инструмента – линейки.» |
Слушают вопрос учителя. Участвуют в голосовании, поднимая руку за выбранную фигуру. Высказывают свое мнение, объясняя выбор (например, «окно – прямоугольник», «крыша домика на плакате – треугольник»). Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Классная доска или интерактивная панель для записи результатов голосования. Предметы в классе (окна, двери, учебники, плакаты). ИИ-инструмент: Инструмент для создания интерактивного опроса в реальном времени (например, Mentimeter или Kahoot! для быстрого сбора и визуализации ответов). Помогает вовлечь всех, сразу визуализировать мнение класса и создать интригу. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||