ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по чтению (факультатив) во 2 классе
| Раздел | Писатели-сказочники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Сказки братьев Гримм» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомить с творчеством братьев Гримм. Учить сравнивать сказки разных авторов. Чтение сказок («Бременские музыканты», «Горшочек каши»). Сравнительная таблица: Перро и Гримм. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Ребята, представьте себе: двести лет назад в одной немецкой семье жили два брата - Якоб и Вильгельм. Они очень любили слушать старинные истории, которые рассказывали им бабушки и дедушки. Однажды они решили: а что если записать все эти удивительные истории, чтобы они не потерялись и их могли прочитать другие дети? Так появились знаменитые сказки братьев Гримм!" "Сегодня мы с вами отправимся в удивительный мир их сказок. А начнем мы с загадки: 'Четверо друзей, не похожих друг на друга, отправились в путь. Один умел петь, другой - кричать, третий - мяукать, четвертый - кукарекать. Кто они и куда направляются?'" ИИ-инструменты: ChatGPT для создания интерактивной загадки с подсказками, Midjourney для генерации изображений братьев Гримм |
Ученики слушают рассказ, пытаются отгадать загадку, высказывают предположения | Наблюдение за вовлеченностью, активностью в обсуждении | Портреты братьев Гримм, аудиозапись вступления |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||